ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень – 07.11 – 11.11)
Група: старша Тема:"Іграшки".
Ціль:Розширити уявлення дітей про іграшки; уточнити назви іграшок, способи гри із нею; виділяти складові, форму, колір, матеріал.
Підсумковий захід: виставка дитячої творчості«Іграшки з Полхів – Майдану». Дата проведення підсумкового заходу:четвер - 10.11
Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі.
День тижняРежим
Інтеграція освітніх галузей
Взаємодія з батьками/соціальними партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Понеділок – 07.11
Ранок:
фіз. культура
здоров'я
безпека
соціалізація
праця, пізнання
комунікацій.
читання х/л
худож.творч.
музика
Ранкова гімнастика.
Д/І ««Знайди картинці місце» - навчити дотримуватися послідовностей. перебігу дії.
М/І«Підбери іграшку»
Ціль: вправляти в рахунку предметів по названому числу і запам'ятовуванні його вчити знаходити рівну кількість іграшок.
Фізо. І / У «Прокат кільце по підлозі» - вчити прокатувати кільце по центру.
(Віолетта, Марк, Таня, Катя, Давид, Діма К.).
Бесіда: «Все починається зі слова «привіт». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.
Лото «Іграшки» – розшир. уявлення про предмети навколишнього світу.
Обведи іграшки по точках та назви їх».
Помістити в батьківський куточок інформацію щодо правил дорожнього руху.
Пізнання
комунікація
Ознайомлення з оточуючим. "Іграшки" (див. "КРО" Морозова, стор 33). Ціль: Систематизувати знання дітей про іграшки. Формувати узагальнююче поняття «іграшки», удосконалювати вміння описувати предмет; вказувати його суттєві ознаки, впізнавати предмет за описом.
Фізкультури
здоров'я
Фізична культура. (За планом інструктора фізкультури).
Прогулянка:
Фізич.
культура,
Здоров'я,
Безпека,
Соціалізація,
Праця.
Пізнання,
Комуні-кація,
Читання х/л,
Худож. творчість,
Музика
Спостереження «Осінні пейзажі» - уточнити знання про послідовників. осінніх змін.
(Див. Г. Лаптєва, стор 22)
П/І «Жмурки».
І/У "Рибалів".
Трудові доручення:
Забираємо сухі гілочки і палички на території ділянки.
Ситуативна розмова «Для чого потрібно вчитися». Мета: пояснити дітям, навіщо потрібно вчитися, розширювати кругозір.
С/Р гра «Зоопарк» - формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.
Активізувати рухову активність з виносним спортивним інвентарем.
Д/І «Опиши дім».
робота перед сном
Розповідь дітям Р. Н. казка «Царівна-жаба». Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади. Розмова з дітьми про користь денного сну. Пальчикова гімнастика "Гном".
Вечір:
Гімнастика після сну. Загартовування.
Моральне виховання: бесіда «Хто кого образив?» (див. В. Петрова, с. 36) - знайомити дітей з проявами несправедливості.
Складання описової розповіді про свою улюблену іграшку. (Варя А., Настя, Діма Л., Ростик, Влад, Ярік).
Повторення пісень, вивчених на музичних заняттях.
Ситуативні розмови із дітьми про чесність.
Чергування у куточку природи.
Сюжетно-рольова гра «Школа» (Учні приходять до школи. Їх зустрічає вчителька, проводить уроки).
Прогулянка.
Спостереження «Цільова прогулянка територією д/саду» - виховувати дбайливе ставлення до всього, що нас оточує. (Див. Г. Лаптєва, стор 41). П/І «Лиса в курнику». І/У «Ходьба змійкою». Праця на ділянці.
День тижняРежим
Образова
тільні
області
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Вівторок 08.11
Ранок:
фіз. культура
здоров'я
безпека
соціалізація
праця, пізнання
комунікацій.
читання х/л
худож.творч.
музика
Ранкова гімнастика.
Д/І ««Гучно-пошепки» -
Вчити дітей підбирати подібні до звучання фрази
(са-са-са – прилетіла оса; . . .)
М/І«Підбери фігуру» - Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури: прямокутник, трикутник, квадрат, коло, овал.
ФІЗО. І/У «Збий кеглі» - вчити виконувати кидок м'яча від грудей двома руками. (Даша, Яна, Варя, Влад, Діма Л., Гліб).
Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.
Праця в куточку природи: Розпушування ґрунту у кімнатних рослин. Мета: Вчити доглядати за кімнатними рослинами дати знання про необхідно розпушувати ґрунт рослин; закріплювати прийоми розпушування.
Вирізати картинки з зображенням іграшок і вклеїти в альбом.
Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.
Консультація «Граючи, пізнаємо природу».
Безпосередньо освітня діяльність
Комунікація соціалізація
Розвиток мови. «Розповідь про особисті враження на тему «Наші іграшки». (Див. Ушакова, стор 32).
Мета: Вчити давати опис зовнішнього виглядуіграшки, розповідати про те, як з нею можна грати, які іграшки є вдома. Закріпити вміння утворювати близькі за змістом однокорінні слова, польз-ся в мові складнопод предл
Музика
Прогулянка:
Фізич.
культура,
Здоров'я,
Безпека,
Соціалізація,
Праця.
Пізнання,
Комуні-кація,
Читання х/л,
Худож. творчість,
Музика
Спостереження «Осінній вітер» - розширити уявлення про явища осінньої природи.
(Див. Г. Лаптєва, стор 25).
П/І «Ми веселі хлопці».
І/У «Швидкісні літаки».
З Діаною, Варею
Таней, Марком Ціль: закріпити рахунок до 7 (з осіннім листям).
Вдосконалення вміння дітей самостійно одягатися та роздягатися.
Сюжетні ігри на вибір дітей.
Експериментування із піском.
Д, \і. "Назви, чий листок" Мета: розвивати вміння розрізняти листя дерев.
Робота перед сном
Читання "Я - пасажир" Т. Шоригіна. Чергування по їдальні. Мета: пояснити, що ложку та ніж розкладати праворуч від тарілки, вилку-ліворуч. Бесіда: «Подорож хлібної грудочки». Мета: розповісти про шлях, який проходить їжа в організмі людини, пояснити необхідність ретельного пережовування.
Вечір:
ОБЖ. Розмова «Одяг та здоров'я» (див. М. Фісенко «ОБЖ», стор. 76) – розповісти про види та призначення одягу.
« Малювання з натури кімнатної рослини». Мета: Вчити малювати тонкими лініями простим олівцем розфарбовувати аквареллю. (Паша, Зоя, Таня, Марк).
Розмова на тему «З ким і як можна вітатися і прощатися». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.
Сюжетно-рольові ігри з використанням будівель. Мета: заохочувати прийняті ролі, рольову поведінку.
Конструювання: конструктор-«ТЕХНО» - розвивати мислення, моделювання, спритність та моторику рук.
Прогулянка.
Спостереження «Прикмети осені» – розвивати творчу фантазію. (Див. Г. Лаптєва, стор 35). П/І «витівники». І/У «Мавпочка». Праця на ділянці.
День тижняРежим
Образова
тільні
області
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,
загальноосвітніми установами).
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Середа – 09.11
Ранок:
фіз. культура
здоров'я
безпека
соціалізація
праця, пізнання
комунікацій.
читання х/л
худож.творч.
музика
Ранкова гімнастика.
Д/І«Скажи навпаки» -
Розвивати у дітей кмітливість, швидкість мислення.
М/І«Назви та порахуй» -
ФІЗО. І/У «Циркові конячки»- вчити чергувати ходьбу і біг по сигналу (під-група дітей).
Екологічна свідомість «Наші помічники рослини». Мета: ігри: закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровим.
Робота в центрі книги: підбір книг про іграшки.
Мозайка «Виклади з мозайки іграшку» – розвивати дрібну моторику рук, фантазію.
Заохочувати дітей до самостійної інсценування знайомих казок.
Запропонувати батькам разом з дітьми згадати народні прислів'я і пояснити їх значення.
Безпосередньо освітня діяльність
Соціалізація
ФЕМП № 10 (див. Новікова, стор 27). Мета: Познайомити з утворенням числа та цифрою 8. Вчити співвідносити цифру з числом; вміти рахувати в межах 8; закріплювати тимчасові уявлення: «ранок – вечір, «день – ніч».
Фіз. Культура
Художня творчість
Фізична культура (за планом інструктора фізкультури).
Малювання «Іграшки з Полхів – Майдану». (Д. Колдіна, стор 101). Ціль:Ознайомити з розписом Полхов – Майдану, його характерними елементами. Вчити складати візерунки з мотивів полхів-майданів. розпису. Виховувати любов до народної творчості. Розвивати творчі здібності.
Прогулянка:
Фізич.
культура,
Здоров'я,
Безпека,
Соціалізація,
Праця.
Пізнання,
Комуні-кація,
Читання х/л,
Худож. творчість,
Музика
Спостереження «Перелітні птахи»- розширити знання життя птахів.
(Див. Г. Лаптєва, стор 26)
П/І «У дядечка Трифона».
І/У «Лови м'яч».
Праця: прибирання дільниці – формувати-ть культуру праці.
Нагадати дітям про те, що треба допомагати одне одному. Нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати.
Пізнавально-дослідницька діяльність: «Пара-шют» Ціль:Виявити, що повітря має пружність. Зрозуміти, як може використовуватися сила повітря (рух).
Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.
робота перед сном
Е. Успенський «Чебурашка йде до школи» . Проаналізувати роботу по їдальні. Завчання вірша «Мої іграшки». (Див. план). Ігрова ситуація "Хто швидше". Мета: Закріплювати вміння самостійно та швидко роздягатися.
Вечір:
Гімнастика після сну.
Загартовування.
Драматизація казки «Жихарка» Мета: розвивати творчі здібності дітей, уміння передавати характер героїв жестами, голосом, мімікою.
Вправлятися з дітьми у знаходженні предметів квадратної, круглої, прямокутної форм.
Прак. вправа «Краща ліжко» Мета: Закріплювати вміння самостійно, швидко і красиво прибирати постіль після сну.
Будівельні ігри у центрі ігрової діяльності «Наш мікрорайон».Мета: Продовжувати вчити зводити різні будівлі з будівельного матеріалу. Розвивати вміння обмірковувати призначення та будову майбутньої споруди.
Прогулянка.
Спостереження «Праця людей восени» - довести до відома користь і необхідність праці двірника. (Див. Г. Лаптєва, стор 34). П/І «Лиса в курнику». І/У «Чапля на полюванні». Праця на ділянці.
День тижняРежим
Образова
тільні
області
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,
загальноосвітніми установами).
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Четвер – 10.11
Ранок:
фіз. культура
здоров'я
безпека
соціалізація
праця, пізнання
комунікацій.
читання х/л
худож.творч.
музика
Ранкова гімнастика.
Д/І«Назви одним словом» -
вивчати збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.
М/І«Чи вистачить?» - вчити дітей бачити рівність і нерівність груп предметів різного розміру, підвести до поняття, що кількість залежить від розміру.
ФІЗО.«Потрап у обруч».
Ціль: вправляти в метанні в ціль.
(Максим, Зоя, Крістіна, Паша, Ростик, Костя).
Бесіда «Культура їжі - серйозна справа». Цілі: Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.
С/р.і. Дитячий садок Мета: вчити разом грати, працювати, займатися.
Ігри з дидактичним матеріалому центрі музичного розвитку. "На чому граю?" Ціль: розвиток тембрового слуху.
Консультація «Готуємо руку дошкільника до письма».
Безпосередньо освітня діяльність
Комунікація
Розвиток мови: Розповідь "Моя улюблена іграшка". Мета: Вчити дітей складати оповідання з особистого досвіду. Вправляти у освіті слів – антонімів. (Див. Гербова, стор 82)
Музика
Художня творчість
Музика (за планом музичного робітника).
Аплікація «Виріж і наклей яку хочеш іграшку» (див. Комарова, стор. 89). Мета: Вчити задумувати нескладний сюжет. Закріплювати прийоми вирізування. Виховувати активність, самостійність.
Прогулянка:
Фізич.
культура,
Здоров'я,
Безпека,
Соціалізація,
Праця.
Пізнання,
Комуні-кація,
Читання х/л,
Худож. творчість,
Музика
Спостереження «Листопад» - перевірити знання про зміни у природі. (Див. Г. Лаптева, стор 28).
П/І «Пальники».
І/У "Кенгуру".
Праця у природі:
Прибирання ділянки дитячого садка від опалого листя. Мета: вчити створювати радісний настрій від виконаної роботи.
Ситуативна розмова про те, якою має бути справжній друг.
Пізнавально-дослідницька деят-ть «Каміння»Ціль: розвивати допитливість, увагу; підтримувати інтерес до пізнання навколишньої дійсності за допомогою постановки проблемних питань; розвивати зв'язне мовлення.
Самостійна деят-ть дітей.
робота перед сном
Читання: В. Осєєва «Чарівне слово». Мета: з'ясувати симпатії та переваги дітей. Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади.
Вечір:
Гімнастика після сну.
Загартовувальні процедури.
Розвага: Літературна вистава – вікторина «З якої казки ці чудеса» - продовжувати вчити впізнавати і називати з якої казки представлені уривки казок. Розвивати пам'ять, мислення, уяву.
«Мій зайчик» - Закріплювати навичку створювати зображення улюбленої іграшки з частин, правильно передаючи їх відносну величину
(Варя, Даша, Марк, Саша).
Закріплення вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом.
Розмова про дружбу; вчити разом грати, трудитися, займатися.
Сюжетно-рольова гра: "Школа" Мета. Навчання дітей реалізовувати та розвивати сюжет гри. Знайомство та привчання дошкільнят до режиму шкільного життя.
Робота у куточку природи, догляд за кімнатними рослинами.
Прогулянка.
Спостереження «Горобці» – розширювати знання про птахів. (Див. Г. Лаптєва, стор 33). П/І «Переліт птахів».
І/У «Потрап у ціль». Праця на ділянці.
День тижняРежим
Образова
тільні
області
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,
загальноосвітніми установами).
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
П'ятниця 11.11
Ранок:
фіз. культура
здоров'я
безпека
соціалізація
праця, пізнання
комунікацій.
читання х/л
худож.творч.
музика
Ранкова гімнастика.
Д/І"Закінчи пропозицію"
вживання складнопідрядних пропозицій.
М/І
«Розкажи про свій візерунок» -
вчити опановувати просторові уявлення: зліва, справа, вгорі, внизу.
Фізо. І / У «Збий кеглю» - упр в метанні мішечком в ціль. (Даша, Варя, Ярик, Влад, Марк
Ситуативна бесіда «Про правила поведінки за столом) Мета: Закріпити вміння брати їжу потроху, правильно користуватися вилкою і ножем.
Ігри з дидактичним матеріалом у центрі екологічного розвитку. Лото «Рослини лісу, саду, городу». Мета: Розширювати знання дітей про рослини лісу, саду та городу.
Д/І «Знайди іграшки за силуетами та назви» - розвивати мислення, увагу.
Наочна інформація«Знайомимось з розписами».
Безпосередньо освітня діяльність
Пізнання
Комунікаці
Ознайомлення з оточуючим. «Для чого потрібна Червона книга?» (Див. Волчкова «Екологія», стор 16). Ціль:Виховувати добре милосердне, відповідальне ставлення до природи, майбутніх нащадків, яким необхідно залишити Землю для життя; сформувати переконання, що краса природи безцінна, її треба охороняти.
Художня творчість
Фізична культура
Малювання «Клоун та лялька» (див. Д. Колдіна, стор 100). Ціль:Розвивати вміння передавати фігуру людини, зображати риси обличчя. Вчити малювати образ веселого клоуна та образ улюбленої ляльки. Виховує. самостійність.
Фізкультури на повітрі. (За планом інструктора фізкультури).
Прогулянка:
Фізич.
культура,
Здоров'я,
Безпека,
Соціалізація,
Праця.
Пізнання,
Комуні-кація,
Читання х/л,
Худож. творчість,
Музика
Спостереження «Похмура пора» - розширити уявлення про природні явища восени.
(Див. Г. Лаптєва, стор 29).
П/І «Гуси – лебеді».
І/У «Дістань іграшку».
Праця: підмітання доріжок на ділянці.
Нагадати дітям про те, що щодня треба слідкувати за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою.
Експериментування:«Відбитки наших рук» Мета: закріпити знання про властивість вологого піску охороняти форму предмета.
С/Р гра «Вулиця» – формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.
робота перед сном
Читання Е. Мошковська «Образа». Чергування по їдальні. Мета: удосконалювати вміння швидко та акуратно накривати на стіл та прибирати зі столу. Пальчикова гімнастика "Гном".
Вечір:
Гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками.
Патріотичне виховання:
«Наземний пасажирський транспорт рідного міста» (див. Н. Зеленова, стор 42) – познайомити дітей з різними видамитранспорту в рідному місті, з роботою людей різних професій.
Ліплення по задуму. Мета: Формування вміння замислювати зміст своєї роботи; намічати послідувати її виконання, способи зображення.
Ситуативна розмова про те, з ким і як треба попрощатися. Обігравання та обговорення ситуацій.
Господарсько-побутова праця.
Ігрова ситуація: «Замарашки». Ціль: Закріпити вміння підтримувати порядок у групі.
Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок»
Мета: розширити та закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого садка.
Прогулянка.
Спостереження «Іва» – дати дітям поняття про роль рослин у житті людини. (Див. Г. Лаптєва, стор 30). П/І «Чарівна паличка». І/У «Підкинь – спіймай». Праця на ділянці.
Планує тиждень гри та іграшки та, згідно з ФГОС ДО, цю тему відображено у всіх освітніх областях. Протягом тижня дошкільнята згадують про правильне поводження з іграшками, закріплюють знання про димківську та городецьку іграшки, знайомляться з каргопільською іграшкою та особливостями її розпису. Читання віршів та оповідань про іграшки дозволяє розширити уявлення дітей про етапи виробництва та призначення іграшок. Детальний описоповідань вихователя, мовних вправ на тему, сценарій лялькової вистави «Катюшини іграшки» тощо. ви знайдете у додатку до плану « Тематичний тиждень«Ігри та іграшки».
Соціально-комунікативний розвиток
Діти згадують про свято Перемоги, знайомляться з гербом рідного краювирішують проблемну ситуацію"Всі іграшки зникли з групи". Соціально-комунікативному розвитку так само сприяють розмови про чоловічі та жіночі професії, господарсько-побутову працю та самоаналіз «Мої добрі вчинки».
Пізнавальний розвиток
Вирішуючи завдання пізнавального розвиткувихователь пропонує дітям гри «Танграм, геокон, колумбове яйце». На прогулянці старші дошкільнята спостерігають за комахами, ростом картоплі, експериментують із піском та глиною. Вихователь розповідає дітям про історію іграшки, про те, хто робить іграшки для нас. В іграх із м'ячем діти закріплюють знання про тварин Півночі, продовжують вчитися малювати за клітинами.
Мовленнєвий розвиток
В області мовного розвиткузаплановано пальчикову гімнастику «Є іграшки в мене…», читання «Неслухняна лялька» Т. Крюкова, гра «Що буває навесні» та складання описових розповідей за планом.
Художньо-естетичний розвиток
Тиждень починається з перегляду презентації «Каргопільська іграшка», потім діти розглядають альбом та розфарбовують каргопільські іграшки. Навички ляльководіння закріплюються у постановці лялькового театру «Катюшини іграшки», діти малюють улюблені іграшки та виготовляють іграшки-саморобки з паперу, що сприяє художньо-естетичному розвитку.
Фізичний розвиток
Педагог не залишає поза увагою і рухливі народні ігри. В галузі фізичного розвитку плануються народні ігри «Чай, чай, рятуй», «Паличка — стукалочка», «Пальники» тощо. Діти дізнаються про продукти, корисні для зубів, відгадують загадки про предмети особистої гігієни, що сприяє формуванню охайності та акуратності.
Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня
Понеділок |
|||||
| ГО | Пізнавальний розвиток | Мовленнєвий розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Розмова «Що бачив на параді». Ціль: згадати з дітьми про свято 9 травня. | Розмова з дітьми про російські народні іграшки та ігри. Мета: дати уявлення про народну іграшку, народні промисли та ігри. | Гра «Кидаємо складами». Мета: вчити складати слова за першим складом, розвивати фонематичний слух. | Презентація «Каргопільська іграшка». Мета: познайомити дітей із промислом, дати уявлення про особливості розпису. | Ранкова розминка "Улюблені іграшки". Ціль: розвивати фізичні якості. |
| Про- гулка | Знайомство дітей із прислів'ями, які супроводжували людей у роботі. Мета: допомогти дітям зрозуміти зміст прислів'їв. | Спостереження за сонечком. Цілі: розширювати знання та уявлення про особливості зовнішнього вигляду сонечка; виховувати уважне та дбайливе ставлення до всього живого. | С.Р. гра «У магазині іграшок». Мета: закріпити вміння складати описові розповіді за планом. | Самостійні ігри у театральному куточку. Мета: розкріпачити дітей, розвивати уяву. | П.І. "Чай, чай, виручай". Ціль: розвивати фізичні якості. Народна гра "Гори, гори ясно". Мета: згадати слова. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Розмова "Про що розповідає наш герб". Ціль: формувати патріотичні почуття. | Пізнавально-дослідницька діяльність «Хто робить іграшки для нас?». Мета: розширювати уявлення про професії та технології виготовлення іграшок з різних матеріалів. | «Мої іграшки» О.Крас. Мета: вчити уважно слухати твір. | Малювання «Як ми граємо в дитячому садку». Мета: вивчати розподіляти зображення по всьому аркушу, зберігаючи пропорції предметів. | Вправа "Хто більше збере іграшок ногами". Мета: розвивати психомоторні функції, спритність. |
Вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | Пізнавальний розвиток | Мовленнєвий розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Обговорення оповідання Т.А. Шоригін «Чучело». Мета: виховувати бажання бути охайним. | Ігри «Танграм, геокон, колумбове яйце». Ціль: розвивати сприйняття, аналітичне мислення, вміння орієнтуватися на зразок. | Читання потішок, примовок, закличок. Мета: продовжити знайомство із народною творчістю. | Розмальовки «Каргопільська панночка». Ціль: виховувати естетичний смак, закріпити вміння працювати пензлем. | Ігрова вправа «Розкажи Незнайці, хто такі футболісти (хокеїсти, атлети)». Мета: розширювати уявлення про спортивні професії. |
| Про- гулка | Сюжетно-рольова гра «Поїздка до Дитячого світу» (з розподілом ролей за ґендерним принципом: хлопчики — шофери, тато, син; дівчатка — мама, дочка, продавець, кондуктор, касир). Мета: розвивати творчий початок, вміння представляти в уяві образи та виразно їх показувати. | Спостереження за різними видами транспорту. Мета: закріплювати знання про те, що людина користується велосипедом, який не потребує бензину; людина, обертаючи педалі, пересувається. | Д.І. "Чому це сталося". Мета: навчити дітей знаходити причину подій, висловлювати її словами. | Гра «Первертоти». Мета: вчити дітей створювати в уяві образи предметів з урахуванням сприйняття схематичних зображень окремих деталей цих предметів. | Командна гра "Зміни прапорець". Мета: формувати вміння грати у командах. П.І. «Не замочіть ніг». Ціль: розвивати рівновагу. |
| ОД | |||||
План заходів тематичного тижня "Гра та Іграшки" у старшій групі з дітьми із ЗПР
Кузьміна Наталія Миколаївна, вихователь І кваліфікаційної категорії, ДБОУ №1571 дошкільне відділення "Казка".Опис матеріалу:Матеріал може бути корисним для вихователів, батьків. У дитячих садках часто проходять тематичні тижні, потім потрібно зробити невеликий звіт. Пропоную невеликий звіт з
презентацією.
Ціль:Розвиток інтересу дітей до різних видів ігор та підтримка їхньої вільної творчої самореалізації у грі.
Завдання:
-проведення рухливих ігор з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей дошкільного віку;
- оптимальне використання ігрового обладнання, посібників, засобів та матеріалів, що сприяють активізації ігрової діяльності дітей;
- Залучення батьків до активної участі у тижні "Ігри та іграшки", створення умов для розвитку гри дитини вдома.
Тиждень гри та іграшки
Понеділок "День улюбленої іграшки"Ранок
- Бесіда з дітьми: "Моя улюблена іграшка" (діти розповідають про свої іграшки, показують, як з ними треба грати)
- Виставка у групі: "Моя улюблена іграшка" (діти приносять з дому іграшки, разом з вихователем влаштовують виставку та запрошують дітей з інших груп)
- Ігри в ігровому просторі зі своїми іграшками.
Прогулянка
Рухливі ігри з бігом, метанням, стрибками (Е.А. Тимофєєва "Рухливі ігри"
Друга половина дня
- Сюжетно-рольова гра "Лікарня"
- Конкурс будівельників "Казкове місто"
Батьківський куточок
Вівторок "День сюжетно-рольової гри"
Ранок
- Ігри з кубиками "Будуємо самі"
- Створення ігрових ситуацій: "Ведмедик захворів" "Нагодуємо ляльку обідом", Одягни ляльку на прогулянку"
- Сюжетно-рольові ігри: "Дочки-матері", "Ми шофери", "Пожежники", "Бібліотека" (на вибір дітей)
- Оформлення та виготовлення атрибутів до рольових ігор.
- Бесіда з дітьми: "Сучасні професії" (дизайнер, модельєр)
Прогулянка
Рухливі ігри: "Мисливець і зайці", "Їжачок і миші", "Сонечко та дощик"
Друга половина дня
- Виставка дитячих малюнків: "Моя улюблена іграшка"
- Попередня робота до виготовлення іграшок-саморобок (підбір літератури, природних та підручних матеріалів)
- Читання оповідань, віршів на тему тижня
Батьківський куточок
Виховання дитини в сім'ї
Середа "День народної іграшки"
Ранок
- Ігри з ляльками, великими пірамідами, машинами
- Бесіда з дітьми: "Димківська іграшка. Як з ними грали за старих часів"
- Продуктивна діяльність.Малювання: "Скатертина.Елементи розпису"(Е.В. Саллінен.Заняття по Ізо.стр.174)
Прогулянка
Російські народні ігри: "Жмурки", "Пальник", "Баба-Яга"
Друга половина дня
- Слухання етичної казки "М'ячик" (Е.А. Аляб'єва "Вихування культури поведінки у дітей", стор 106)
- Розвиваючі дидактичні та настільно-друкарські ігри
Батьківський куточок
Консультація" Куточок гри в сім'ї"
Четвер "День театральних іграшок та драматизації"
Ранок
- Бесіда з дітьми: "Види лялькових театрів", "Хто працює у театрі ляльок"
- Ігри в театральному куточку (настільний, пальчиковий, тіньовий театр)
- Продуктивна діяльність. Ліплення "Мій улюблений театральний герой"
Прогулянка
Рухливі ігри: "Млинець горить!", "Котушка".
Друга половина дня
- Фізкультурне заняття-театр "Теремок" (В.Н. Шебеко. Варіативні фізкультурні заняття в дитячому садку, стор 93)
Батьківський куточок
Рекомендації батькам щодо створення ігрових макетів у сім'ї.
П'ятниця "День музичних ігор та музичної іграшки"
Ранок
- Музично-дидактичні ігри з іграшками та інструментами, що звучать.
- Музична дискотека: "Танець маленьких каченят", "Танець із парасольками", "Танцювальні рух "Чебурашка"
Прогулянка
Рухливі ігри з використанням музичних та шумових інструментів (бубон, тріскачки, барабан, свистульки, брязкальця)
Друга половина дня
- Розвага. Інсценування дітьми серії віршів А. Барто "Іграшки"
- Участь батьків у конкурсі: “Іграшка-саморобка.
- Організація виставки: "Іграшка своїми руками" (спільно з батьками та дітьми)
- Підбиття підсумків. Нагородження медалями.
Презентація на тему: Гра та іграшки
оксана пренз
Тематичний «Тиждень гри та іграшки»
Тематична« Тиждень гри та іграшки»
Ціль тижня« ігри та іграшки» :Привернення уваги всіх учасників освітнього процесу - педагогів та батьків вихованців ДНЗ до призначення та різноманіття дитячої. ігри; визначення її переважаючого місця в спільної діяльностідітей та дорослих у ДОП та сім'ї.
Завдання:
Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питанням: планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою;
Розвивати інтерес дітей до різних видів ігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі;
Оптимально використовувати наявне в ДОП ігрове обладнання, посібники та матеріали, що сприяють активізації ігрової діяльності та розвитку всіх сторін особи дитини;
Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку ігри дитини вдома.
Робота з батьками:
Наочна агітація про проведення тематичного тижня у ДОП.
Бесіди з батьками про коханих іграшках своїх дітей.
Анкетування батьків.
Організація та проведення спільних заходів:
Участь у виставці для дітей
Участь у збагаченні ігрового середовища у групах
Робота з освітянами:
Консультація «Планування та проведення тематичного тижня«Гра та іграшки» »
Оформлення виставок дитячої творчості.
Допомога у розробці та проведенні спільних дозвілля та розваг.
Активізувати участь освітян у проектній діяльності.
Надання допомоги у проведенні консультативної роботи з батьками.
Перспективний план проведення тематичного тижня«Гра та іграшки»
№ День тижня Тематикадня Робота з дітьми Робота з батьками
Понеділок 30 жовтня«У світі іграшок» (відкриття тижні гри та іграшки) -«Чарівний світ іграшок» (розмова з дітьми, розповідь вихователя про іграшках, розгляд ілюстрацій та різних іграшок у груповій кімнаті»
Читання художньої літературиА. Барто « Іграшки»
С/р ігри«Магазин іграшок» , «Йдемо в гості до ляльки Каті»
Виставка «Моя кохана іграшка» (діти приносять із дому іграшки, разом із вихователем влаштовують виставку).
Художня творчість-малювання «Моя іграшка» .
створення ігрових ситуацій;
«Назустріч із коханими іграшками»
Рухомі ігривідповідно до віку
Ігри-забави:
«Маленька пташка»
«Куди нитка туди та голка»
«Пострибунчик»
Ігри з улюбленими іграшками. Індивідуальні консультації «Розкажіть дітям про іграшках, в які ви грали у дитинстві».
Вівторок 31 жовтня «Майстеримо іграшку самі» -Конкурс малюнків «Моя кохана іграшка»
Конструювання з різних видів будівельного матеріалу, конструктора «Меблі для іграшок»
Ляльковий театр «Колобок»
-Ігри з матрьошками, неваляшки.
Бесіда» Якими іграшкамиграли бабусі та дідусі (Розгляд ілюстрацій);
Рухливі народні ігри: «Бабки» (кеглі)
«Жмурки»з дзвіночком, «Бульбашка»
Російські хороводні ігри: «Зайчик потанцюй», «Васька-кіт». Оформлення виставки методичної літератури для батьків з питань залучення дітей до читання, оформлення виставки малюнків та улюблених казкових героїв дітей.
Словесна гра «Слово за слово»(Запропонувати дітям тему «Спорт»і почати: "Стадіон."Дитина повторює слово та додає своє; наступна дитина повторює ці два слова та додає своє. і т. д.)
Естафети «Олімпіада»(Діти діляться на кілька команд, проводиться відкриття Олімпіади. діти змагаються у різних видах спорту – стрибки, метання, лазіння, біг тощо.
Рухомі командні ігри з м'я-чом«Футбол», Баскетбол, ракетками Теніс
Музична гра «Якщо весело живеться» (Супроводжувати слова пісні рухами.)Оформлення папки- пересування: «Рухливі ігридля дітей дошкільного віку»
Четвер 2 листопада «Подорож у казку» (День інтелектуальних та Д/І) «Дізнайся казку з ілюстрації»
«Дізнайся героїв казки»
«Збери пазли/кубики «Герої казок»
«Розфарбуй казкового героя»
«Знайди героя казки»
Лото/Доміно «Казкові герої»
Словникова гра «Осінь» (Діти разом із Незнайкою називають осінні слова, виправляють його помилки)
Гра-експериментування «Подорож дощі».
Ігрове завдання «НЕЗНАЙКА-ХУДОЖНИК»(Незнайка малює будь-яку хитромудру лінію; дитина домальовує її і говорить, на що схоже зображення, що вийшло.)
Рухлива гра «Збери фігуру
Будівельна гра «Дитячий голод»(Діти зводять будинки, вулиці міста з піску та підручних матеріалів, прикрашають та обігрують споруди)
консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації вибрати спільно з дитиною її кохану іграшкуі принести її до дитячого садка.
5. П'ятниця 3 листопада «Бабулини ігри» Бесіда « ігринаших бабусь та дідусів»
«Халі-хало»
«Хова»
«Жмурки»
«Лапта»
«Вишибали»
«Фанти»
"Я знаю п'ять імен"
«Зіпсований телефон»
«Гумовики»
«Фарби»
«Кільце,кільце»
«Я садівником народився»
«Фарби»
«Дочки-матері»Організація виставки «Забута чи старовинна іграшка»
Публікації на тему:
Наприкінці жовтня – на початку листопада. У нашій групі пройшла "Тиждень гри та іграшки" Організувала виставки "Іграшки наших батьків" та "Бразнушка.
У старшій групі відбулася виставка "Іграшки різних поколінь". .Діти приносили з дому іграшки та разом із вихователем організували виставку.
Презентація «Тиждень гри та іграшки»У рамках тематичного тижня у дошкільній освітній установі було організовано різні видиігор (сюжетно-рольові, рухливі,.
Тиждень «Ігри та іграшки» в дитячому садку Гра – що може бути цікавіше та значуще для дитини? У грі більше, ніж у будь-якій діяльності.
Завантаження...
