Pestovanie úcty k starším
Vzdelanie je skvelá vec: rozhoduje o osude človeka.
Belinský V.G.
V akej atmosfére bude dieťa žiť, ako sa budú cítiť (a nepovedia) jeho rodičia alebo jeho okolie, také bude dieťa.
Nikto nebude vzbudzovať úctu k dospelým – ani škola, ani škôlka, ani susedia, iba rodinná atmosféra. - Suchomlinsky V. A.
Len to, čo je v človeku silné a spoľahlivé, to bolo absorbované do jeho povahy v prvom období života - Komenský I.
Ak sa podvolíš dieťaťu, stane sa tvojím pánom; a aby ste ho prinútili poslúchať, budete s ním musieť každú minútu vyjednávať. - Rousseau J.-J.
Ak ľudia hovoria zlé veci o vašich deťoch, znamená to, že hovoria zlé veci o vás. - Suchomlinsky V. A.
Úcta k ľuďom je univerzálnou ľudskou hodnotou a je zahrnutá v štruktúre osobnosti ako jedna z vedúcich morálne vlastnosti. Úcta k predstaviteľom staršej generácie, ako ju etika považuje, zahŕňa vďačnosť a ocenenie novej generácie za sociálne výhody, ktoré požíva. Z hľadiska výchovy úcta k ľuďom predpokladá potrebu, aby činy, činy a vyhlásenia nevychádzali ani tak z vlastných záujmov a ambícií, ale z túžby neovplyvňovať sféru záujmov a nárokov inej osoby. Úctivý postoj k blízkym ľuďom, ktorý zahŕňa nielen rodičov, ale aj ostatných rodinných príslušníkov, pokrvných a nevlastných príbuzných, žijúcich a nežijúcich s dieťaťom, je dôležitou vlastnosťou mravne dokonalého človeka. V rodine, pod vedením rodičov, mladší školák musí sa naučiť brať do úvahy záujmy ľudí okolo seba a prejavovať o nich všetku možnú starostlivosť. V.E. Kagan tvrdí, že chlapci sú proces učenia. Dievčatá sa naopak s vekom „odučia“ - začnú sa pokojnejšie vzťahovať k skúsenostiam iných ľudí. Čo sa týka úctivého a starostlivého postoja k blízkym, najmä rodičom, zahŕňa tieto znaky: poslušnosť, pomoc, vcítenie sa do stavu milovanej osoby (empatia), dobrá vôľa.
Za starých dobrých čias sa úcte k starším učilo veľmi dôsledne, rozhodne a kompetentne. Jeden staršia žena hovoril o tom, ako ju vychovával jej otec:
Ocko, môžem ísť do kostola? – spýtala sa vtedy šesťročná dcéra.
Nie, dcéra, nemôžeš.
Prečo, ocko?
Išiel si dnes po ulici?
Poď, ocko.
Videli ste starú pani?
Videl som to.
Poklonil si sa jej od pása?
Nie, ocko.
prečo? Svoj život si pred tebou už prežila, cestu ti vydláždila, ale ty si sa jej nepoklonil. Nie, dcéra, nezaslúžiš si ísť dnes do kostola.
Venujte pozornosť tomu, ako jemne, láskavo a zároveň prísne jej otec odpovedá as akou úctou, bez toho, aby myslel na „sťahovanie jeho práv“, sa s ním rozpráva jeho dcéra. Takto boli deti v roľníckych rodinách vychovávané prísne a duchovne, čo tu vidíme, je úžasne úctivý a starostlivý prístup k dieťaťu!
Z iných spomienok vieme, že otec mohol dať synovi výprask, pretože sa nepoklonil starcovi. Autorita starších bola podporovaná, ale samotní starší boli takí, že nebolo možné ich nepočúvať a rešpektovať: boli to ľudia s obrovskými životnými, duchovnými a praktickými skúsenosťami.
Teraz sa rodina ničí, rodina ako základ ľudí je takmer úplne zničená. V mestách dochádza k degradácii.
Keď som bol chlapec, bolo celkom prirodzené priniesť staršiemu človeku tašku a sami starší ľudia s láskou oslovovali mladých: „syn“ alebo „dcéra“. Zažívame strašnú deštrukciu morálnych základov života ľudí, ku ktorej dochádza v dôsledku zmeny svetonázoru, straty morálnych hodnôt, pretože vnímame akékoľvek nezmysly vysielané médiami, preto sme tak ľahko ovládateľní.
Je možné teraz takto vychovávať deti? Je ťažké si predstaviť, že moderné deti budú môcť zmysluplne diskutovať s rodičmi o dôvode, prečo nesmú chodiť do kostola...
Žiaľ, takáto výchova je už minulosťou. Ak chcete správne vychovávať deti, musíte začať s výchovou dospelých. Dnes môžete často vidieť dieťa hojdať sa na svoju matku.To je neprijateľné, treba to rozhodne a rýchlo zastaviť! Bez toho, aby to matka zastavila, hromadí hnev na svoje dieťa na deň hnevu.Sväté písmo hovorí nielen: „Cti svojho otca a matku a príde ti dobrá vôľa“, ale aj „Kto zlorečí otcovi a matke, nech zomrie“. Ak matka okamžite neprestane s takýmto správaním, pretože má „také dieťa“, znamená to, že ona sama podkopáva svoju vlastnú autoritu v očiach dieťaťa, a to nielen svoju, ale aj autoritu všetkých starších. Dieťa za to nemôže, ešte nechápe, čo sa dá a čo nie, ale rodičia musia okamžite pevne určiť, čo sa dá a čo nie. Na to treba dieťa, obrazne povedané, priviazať do baranieho rohu, aby to už nikdy nezopakovalo.
- „Zakrútené do baraieho rohu“ znamená, že dieťa by malo dostať výprask za takéto správanie?
Nie, vôbec to nie je potrebné. Spomeňte si na slávne dielo Astrid Lindgrenovej „Kid a Carlson“: keď Carlson odohnal lupičov, povedal: „Som divoký, ale roztomilý duch! Teraz ťa dobehnem a budeme sa všetci baviť!" Takto by sa mal správať učiteľ, mal by byť milý, veselý, no zároveň vie byť veľmi prísny. Svoje dieťa vždy milujete, aj keď ste nahnevaní, no takéto správanie nedovolíte. Tvorte, vymýšľajte, skúšajte, uistite sa, že tomu dieťa rozumie.
Vzdelávanie je založené na neustálom opakovaní. Dieťa to nemusí vnímať, nemusí si to pamätať, zabudnúť, môže byť unavené - to je v poriadku - musíte to opakovať znova a znova a snažiť sa, aby toto opakovanie bolo čo najefektívnejšie. Talentovanému učiteľovi možno stačí raz, no treba sa pripraviť, že to budeme musieť zopakovať viackrát.
Ak je v rodine prijateľný hrubý a hrubý tón, potom to znamená, že takáto hrubosť je pre spoločnosť normou, a preto vyrastá generácia ľudí, ktorí nemajú ani poňatia, ako sa správne a nesprávne správať. Do istej miery je to ich problém, boli tak vychovaní. Táto hrubosť preniká celým našim životom. Všetci poznáme frázu „Ja som šéf, ty si blázon“. Niekedy sa to hovorí vážne, niekedy zo žartu. Tieto slová demonštrujú nerešpektovanie základných pravidiel ľudskej komunikácie. Veď v normálnej spoločnosti by vás šéf mal pozorne počúvať a ak máte pravdu, súhlasiť. Napríklad v ruskej armáde vojenská rada začínala nižšími dôstojníkmi, takže každý, bez ohľadu na názor svojich starších, mohol slobodne vyjadriť svoj názor a náčelník hovoril posledný, vypočul všetkých a každý vnímal jeho rozhodnutie. ako konečná. Veľký ruský právnik a právnik Anatolij Fedorovič Koni napísal, že to, čo odlišuje hlúpeho človeka od inteligentného, nie je jeho intelekt, ale jeho neotrasiteľná dôvera vo vlastnú správnosť. Ak niekto, ktorý zastáva pozíciu, úprimne verí, že má vždy pravdu, potom to nie je šéf, ale jednoducho tyran.
Vzťahy so staršími bratmi a sestrami sú tiež základom vzťahov so staršími, však?
Nepochybne. Mladší by mali pomáhať starším, a kým sú ešte malí, poslúchať svojich starších bratov či sestry. A v našej rodine sa snažíme konať podľa Lermontova. Pamätajte, že v „Piesni... o kupcovi Kalašnikovovi“ sú nasledujúce riadky: „Si náš starší brat, náš druhý otec.“ Musíte počúvať svojho staršieho brata v neprítomnosti svojho otca: vychovávať jeho deti pred vaším otcom je úplne neprijateľné! Samozrejme to platí aj pre matku.
Samozrejme, netreba si idealizovať starších bratov a sestry, napríklad v našej rodine sme museli veľmi rozhodne bojovať proti šikanovaniu. Ale autoritu starších detí, ak je nasmerovaná správnym smerom, samozrejme treba podporovať.
Dieťa vyrastie a stane sa teenagerom. Menia sa životné smernice, menia sa postoje k rodičom. Je precenenie hodnôt nevyhnutné? dospievania?
To vôbec nie je potrebné, nie každý v našej rodine si tým prešiel; Veľa závisí od povahy a výchovy. Ak rodičia vychovávali svoje deti od samého začiatku primerane prísne, zaujímavým, všestranným spôsobom, potom s najväčšou pravdepodobnosťou ťažko nepríjemný vek názor rodičov a ich autorita bude významná, a to aj napriek takej závažnej ideologickej a fyzickej prestavbe dieťaťa.
Život dieťaťa by mal byť plný a ťažký: ak je pre neho ľahké študovať, môžete ho presunúť do silnejšej školy, poslať ho do klubu, do športovej sekcie. Veľa ťažkostí a problémov spojených s výchovou detí sa začína vtedy, keď sa dieťa nevie prinútiť urobiť niečo vážne, púšťa sa do nezmyslov a stáva sa nekontrolovateľným. Ak nájdete niečo, čo vás zaujme, ak dieťa zaujmete, ak deti niečo dôležité a zmysluplné naučíte, tak to deti budú vnímať. Na to však musia dospelí vykonávať komplexnú, intenzívnu prácu na sebe, konzultovať, čítať knihy o vzdelávaní a hľadať niečo, čo môže dieťa zaujať.
Ak zmeškáte čas na vzdelávanie, potom si musíte pamätať: nič nie je nenapraviteľné. Ak bol človek pokazený nesprávnou výchovou, potom výchovou môže byť napravený. Ale ak rodičia nenaučili svoje dieťa rešpektovať starších, potom si dovolili nerešpektovať ostatných a seba. To znamená, že musíte začať tým, že sa pozorne a kriticky pozriete na svoj vzorec správania a pochopíte svoje vlastné chyby. Ak od seba vyžadujete hlbokú úctu k druhým, potom sa z príkladu rodičov a detí naučia takémuto postoju a postupne obnovujú svoje obvyklé správanie.
Medzi bežné nedostatky patrí nadmerná mäkkosť. Učiteľ musí byť pevný, milý, veselý, no zároveň pokojný, vytrvalý, pevný. Dá sa urobiť klasické prirovnanie: učiteľ musí mať železnú ruku v zamatovej rukavici. Aby ste to dosiahli, musíte pevne vedieť, čo chcete, čo je dobré a čo zlé. Zlo treba premáhať dobrom. Ak sa tínedžer správa neslušne, musíte takéto správanie prekonať aktívnou, múdrou láskavosťou. Rozlišovanie medzi dobrom a zlom je ovocím duchovného úsilia. Ak toto nevieš, nebudeš učiteľom.
Otče, k čomu môže viesť taká neúcta k starším, ktorú dnes všade vidíme?
To už viedlo k tomu, že moderná mládež sa stala zdrojom agresie: bojí sa ísť večer von. Čistota mravov sa stratila, človek je sám sebe pánom a pánom, žije s konzumným postojom k životu. S úctou k starším, a nielen k rodičom, vzdávame vďaku za ich životný výkon, prácu a starostlivosť o súčasnosť, ale ak veríme, že sme si to zaslúžili ako akýsi dar, ktorý môžeme prijať , potom to znamená prejavenie nevďačnosti. To znamená, že v pravý čas sa k nám budú správať nevďačne. Nevďačnosť je taký negatívny náboj, ktorý vedie k tomu, že od života nebude čo očakávať a zlo sa rozmnoží a dobro sa zoči-voči takému tlaku zla stratí.
Uvediem príklad: v Štátnom historickom múzeu je jeden zaujímavý exponát: model železničnej stanice, ktorý vyrobili študenti reálnej školy ako dar cisárovi Mikulášovi II. ku dňu jeho korunovácie. Predstavte si: skutočná škola je moderná odborná škola. Dokážu študenti moderných odborných škôl vyrobiť nielen úžasne krásny model, ale aj také jemné, filigránske muzeálne dielo? Strata morálnych hodnôt ovplyvňuje všetko, dokonca aj zručnosť.
Otec Alexander, je pravda, že zabudnutie, nedbanlivosť a nevšímavosť k histórii do značnej miery prispievajú k rozvoju takého drsného a cynického postoja k starším? Priatelia rozprávali mrazivý príbeh o tom, ako veterán z Veľkej Vlastenecká vojna okradnutý: keďže z domu nebolo čo vziať, zlodeji si odniesli iba starcovo sako, na ktorom boli pripevnené všetky jeho vojenské vyznamenania. Ako to prežil - neviem, vieme len to, že 9. mája nešiel na Prehliadku víťazstva: bola hanba objaviť sa pred svojimi kolegami vojakmi bez vojenských ocenení. To nie je len neúcta, je to ako pobúrenie voči celej našej histórii...
Súvislosť je tu priama: historická pamäť bola pevne vyrazená a táto medzera nebola vyplnená ničím. Nedávno som sa na prednáškach vo vojenskej škole spýtal prvákov, kto sú jeho súčasníci: Alexander Nevsky, Batu alebo Dmitrij Donskoy. Jeden kadet nesmelo odpovedal, že pravdepodobne Batu a Dmitrij Donskoy. Ostatní zostali ticho. To hovorí o kvalite vzdelávania na našej strednej škole, pretože prváci sú včerajší školáci. Škola by mala vzbudzovať hrdosť na svoju históriu, no teraz je v mysliach školákov čierna diera, v ktorej sa vznášajú jednotlivé izolované mýty.
Vzdelávanie založené na historických príkladoch, na príkladoch odvahy a odvahy z minulosti môže formovať silný charakter a úctu k starším.
Čo to znamená „otcovia, neprovokujte svoje deti!“?
To znamená, že každý človek je individualita, preto v človeku, bez ohľadu na jeho vek, treba jednotlivca rešpektovať. Môžete byť prísni, ale ak sa budete správať s rešpektom, potom žiaka neprovokujete, zo všetkých síl sa ho budete snažiť nedráždiť, pretože aj tie najnepríjemnejšie veci sa dajú povedať s rešpektom.
V prvom rade musíte rešpektovať svoje dieťa, inak ako bude vedieť, čo je to rešpekt. Len osobným príkladom. Rešpektujte svoje deti a oni budú rešpektovať vás. Rozvíjajte ich emocionálnu inteligenciu.
Ale úcta k deťom je základným kameňom výchovy vo všeobecnosti. Ak deti nevideli úctu k sebe, nedokážu pochopiť, čo je to rešpekt vo všeobecnosti a namiesto rešpektu absorbujú strach, ktorý prenášajú na svoje deti. Ale rešpekt k deťom je jediný rešpekt, ktorý by mal byť bezpodmienečný. Deti by mali byť rešpektované jednoducho preto, že sú deti.
Po prvé, ešte sa im nepodarilo urobiť skutky, ktoré si zaslúžia úctu, a po druhé, ak si deti nezaslúžia úctu, potom musíme nerešpektovať ich rodičov a učiteľov – to znamená, že boli tak vychovaní – bez porozumenia, bez lásky, bez rešpektu.
Žiaľ, na uliciach a v obchodoch vidím medzi mladými ľuďmi ľahostajnosť. Nie je nezvyčajné sedieť v MHD so slúchadlami v ušiach pred stojacim starším človekom alebo tehotnou ženou. A existuje toľko osamelých starých rodičov s plným počtom príbuzných! Opustený, bez dozoru, často bezmocný...
Úcta k starším sa neobjaví zrazu z ničoho nič. Nemôžeš rešpektovať starobu, ak si sebecký. Pozornosť k starším ľuďom znamená sympatie, túžbu pomáhať a dokonca aj určitý záujem o nich. A táto úcta k starším sa musí pestovať, dieťa sa musí učiť interakcii v spoločnosti a v rodine.
Pestovanie úcty k starším začína už v detstve. Navyše, v školskom veku je už na položenie základov neskoro. V tomto prípade, aj keď dieťa preukáže vhodné činy, je nepravdepodobné, že by boli úprimné. S najväčšou pravdepodobnosťou bude rastúci človek pomáhať starším pod nátlakom a iba pred ich rodičmi. Nie, nie, aby ste si vytvorili skutočnú úctu k starším, mali by ste začať v prvých rokoch života.
Najstarší v rodine sú rodičia aj starí rodičia. Začnime od seba. Rešpektujte rozhodnutia a činy svojej rodiny, nekritizujte ich pred dieťaťom. A ešte viac nenapádajte ani otvorene nezopakujte to, čo urobila staršia generácia. Nie je potrebné vyčítať otcovi pred dieťaťom, že babička „zasa urobila všetko zle“, že otec „ničomu nerozumie“, že „učiteľ jeho staršieho brata je hlúpy“ atď.
Nechajte dieťa ešte nerozprávať. Ale cíti emócie, pamätá si, ako sa jeho matka k niekomu správa, a vytvára si vzorec správania. A potom sa to moze prejavit agresivnym spravanim k babatku. Takže dieťa, ktoré nie je schopné opakovať slová, reprodukuje emócie, ktoré videlo vo vzťahu k tej istej babičke alebo inému členovi rodiny.
Myslí si, že nie je vôbec potrebné splniť ich požiadavky, pretože mama bola minule nešťastná. Existuje pocit, že slová dospelého môžu byť vždy napadnuté a kritizované. Pestuje sa selektívna poslušnosť a ignorovanie autority dospelých. To je zlé pre jeho okolie aj pre samotné dieťa. Veď ešte nevie predvídať, nevie adekvátne regulovať denný režim a svoje túžby. To si vyžaduje dospelú osobu. Čo ak si nevážime staršieho? Podľa čoho by sa potom malo dieťa riadiť? Tu vznikajú niektoré rozmary, obavy a nesprávne správanie. A v budúcnosti môžu nastať ťažkosti v dospievaní a emocionálny chlad k potrebám príbuzných u dospelého.
Už 2-ročné dieťa môže prejavovať symboly úcty k starším. Ponúknite pomoc, podržte dvere pri vchode, noste časť nákupu (v malej špeciálnej taške), vzdajte sa miesta v MHD (najprv si sadnite matke na kolená). Nie je to len slušnosť. To sú základy pozornosti k potrebám iných, všetka možná pomoc a rešpekt.
Ale samotné dieťa to neurobí. Treba ho podnietiť, vysvetliť, poučiť, pochváliť. Uveďte príklad. Ak matka po vstupe do autobusu zaujme 2 miesta naraz, posadí dieťa a odloží tašku a vedľa nej stojí starý muž s palicou s ťažkosťami na nohách, dieťa tomu pravdepodobne neuverí že starší sa musia vzdať svojho miesta. Aj keď sa to povie 10-krát za sebou, bude sa to opakovať v knihách a karikatúrach. Nie, ak to nerobia najbližšie autority v jeho rodine (rodičia) - a on sám sa neponúka sadnúť si so starou ženou. A ak to urobí na príkaz, potom takýto čin nebude úprimný a nebude konsolidovaný do budúcnosti.
Najprv si povieme niečo o vzťahoch a nižšie je praktické cvičenie – práca so srdcovou mapou!
Či chceme alebo nie, náš život sú v prvom rade Vzťahy!!! Ale vzťahy, tie sú iné, a ak, pravdupovediac, aby sme prestali trpieť a boli šťastní v tomto svete, musíme sa naučiť, ako správne budovať vzťahy, ocitnúť sa v hierarchii vzťahov s rôznymi ľuďmi a vziať si svoje miesto, „sadni si na našu stoličku“, nie na niekoho iného, ale na svoju vlastnú, a nesnaž sa ju vyraziť spod niekoho iného a snažiť sa ju obsadiť.
Je tiež dôležité, aby sme pochopili, že naše vzťahy s inými ľuďmi, živými bytosťami sú naše vzťahy s Najvyšším princípom, s Absolútnom, s Bohom. Do akej miery sa zlepšia naše vzťahy s inými ľuďmi, do akej miery sa zvýši naša kvalifikácia v budovaní vzťahov, do akej miery sa priblížime k Bohu a obnovíme naše spojenie s Najvyšším Zdrojom!
Poďme zistiť, kto sú starší, rovní a mladší, prečo je dôležité rozlišovať, kto je pred nami.
Každý by sa mal riadiť týmto pravidlom: „Keď stretnete niekoho, kto má viac vedomostí a skúseností, musíte sa radovať, keď stretnete niekoho, kto má menej vedomostí a skúseností, musíte sa k nemu správať so súcitom, a keď stretnete rovnocenného človeka, musíte sa s ním spriateliť týmto princípom sa zbavuje trojakého utrpenia materiálneho sveta“.
Takže zvyčajne, keď stretneme niekoho, kto nás v niečom prevyšuje, takémuto človeku závidíme, keď stretneme niekoho, kto má menej vedomostí alebo skúseností, posmievame sa mu a keď stretneme rovnocenného, začneme sa chváliť svojimi úspechmi . Toto správanie je príčinou všetkého materiálneho nešťastia. Namiesto toho, aby ste závideli skúsenejšiemu človeku, mali by ste byť radi, že ho stretnete. Namiesto toho, aby ste sa pozerali zhora na niekoho, kto má menej vedomostí, mali by ste sa k nemu správať so súcitom a pomôcť mu dostať sa na správnu úroveň. Keď ste stretli rovnocenného partnera, namiesto toho, aby ste sa pred ním chválili svojimi úspechmi, mali by ste sa na neho pozerať ako na svojho priateľa. Mali by sme mať súcit aj s obyčajnými ľuďmi, ktorí trpia, pretože zabudli na Boha. Ten, kto tieto dodržiava dôležité zásady, môže nájsť šťastie v materiálny svet.
Všetci sa tu skutočne učíme jednu vec – Lásku! A láska, tá je mnohostranná, je to úcta, priateľstvo, starostlivosť, súcit atď. Védy hovoria, že Láska je nezištná, bezpodmienečná, čistá oddaná služba.
A ako môžeme urobiť tieto kroky smerom k láske Láska sa učí vo vzťahoch a nie inak? A v rôznych vzťahoch sa učíme rôzne zložky lásky...
- Vo vzťahoch so staršími sa učíme pokore! Starší sú rodičia, šéfovia, učitelia, muži, tí, ktorí sú starší, tí, ktorí majú veľké vedomosti a skúsenosti, bohatstvo, moc.
Tu sú dva vzorce, ktoré možno použiť:
- Lietadlá v rôznych výškach sa nezrážajú, ak sa neustále zrážajú so staršími, potom letíte vysoko! Život vám tak bude neustále vyhadzovať stoličku spod vás, akoby vás neustále spúšťal, keď vyskočíte do výšky a pokúsite sa zaujať miesto iného. Táto choroba sa nazýva Pýcha, ak sa pozriete ešte hlbšie, je to povaha závisti. Toto vedie k utrpeniu. Aby sme si tieto vzťahy správne vybudovali a začali sa učiť od našich starších, osvojovať si ich vlastnosti, ktoré nám závidí, musíme im začať slúžiť, pomáhať v ich práci, inak budeme len kritizovať a toto je cesta k osobnému degradácia. Mimochodom, keď niekomu závidíme, ak na to zareagujeme, znamená to, že aj my máme tento potenciál, tento talent, môžeme tomu venovať pozornosť a použiť to ako test, aby sme videli svoj talent a začali ho rozvíjať!
- Druhý vzorec: zmysel komunikácie spočíva v reakcii, ktorú vyvoláva. Tie. Komunikujeme s inou osobou, povieme mu niečo takéto a on napríklad: "Prečo na mňa kričíš?". A ty - "Nenechaj ma kričať". Reagujúca druhá osoba o tebe niečo ukazuje, ale ty to neakceptuješ... je dôležité, aby sme pochopili, prečo komunikujeme, potrebujeme druhých ľudí, aby sme v prvom rade pochopili sami seba, čo nám je, čo je v nás, aké motívy nás poháňajú atď. Iní nás odrážajú späť k nám.
Tieto vzťahy by nemali zaberať viac ako 20 % celej našej komunikácie. Čo sa stane, ak budete vždy komunikovať len so staršími?
- Nedá sa rozvíjať a vyjadrovať sa – pretože neexistuje úplná sloboda a mnohé limity;
- Nie je možné vymieňať si názory a energie – vajcia predsa kura nenaučia;
- Nie je možné prevziať zodpovednosť za seba a vyrastať - jednoducho to nie je potrebné;
Často to možno vidieť napríklad medzi mladými výskumníkmi. Alebo deti, ktoré celý život žijú a pracujú s rodičmi.
- Vo vzťahoch s rovnými sa učíme spolupracovať, byť priateľmi a vyjadrovať sa spontánne! Namiesto toho však často prejavujeme závisť voči druhým, prejavuje sa v rivalite a súťaživosti, sú to nesprávne vzťahy, ktoré prinášajú utrpenie.
Tieto vzťahy by mali zaberať väčšinu nášho času, takéto vzťahy nám umožňujú výmenu energie, názorov, vedomostí, skúseností atď.
- Rozvíjať - ochotne sa učíme jeden od druhého;
- Môžeme rásť spolu;
- Vzájomná podpora v ťažkých situáciách;
- Každý je zodpovedný sám za seba – a to robí vzťahy slobodnými.
Ak človek nemá takýto vzťah, tak sa človek nevie uvoľniť, je neustále v napätí.
Hovorí sa, že ak má človek vzťahy s rovnými, je to oddelené požehnanie od Boha, pretože sú to úžasné vzťahy, kde môžete otvoriť svoje srdcia, študovať, hľadať, ísť hlbšie. Je dôležité pochopiť, že rovní nie sú na základe veku, ale vo väčšom zmysle sú to ľudia s rovnakým zmýšľaním. Ak ich máte, radujte sa, ďakujte a naučte sa spolupracovať!
- A vo vzťahoch s mladšími sa učíme štedrosti! Tí mladší sú deti, študenti, mladší bratia a sestry...
Toto je vzťah, od ktorého by sme ako starší nemali nič očakávať, ani žiadať na oplátku, mal by byť bezpodmienečný, do tohto by sme mali investovať, a ak ho nemáme a nechceme, tak je to tzv. Chamtivosť! Ak sa prejaví chamtivosť, tak život zoberie aj všetko, prácu, príbuzných, čas, peniaze atď. Treba dávať hneď, a nečakať, kým sa niečo zväčší, nebude... lebo nedávaš... najlacnejšie je dávať peniazmi, sú aj iní - venovať svoj čas, energiu , investuj svoju dušu. Hovorí sa to "Peklo je miesto, kde ti nebude mať kto dať, pretože ti ho tam nevezmú.". Preto treba byť vďačný, keď ti berú, a že môžeš niekomu niečo dať, to je vlastne milosť, a nemyslieť si, že som taký dôležitý, keď dávam... pre nás je dôležité, aby brali , to je pre nás...
Taktiež mladší nie sú na to, aby boli vykorisťovaní. A ak sa o úcte k starším hovorí pomerne často, o úcte k rovnocenným sa hovorí menej často, no stále sa o nej hovorí, tak o úcte k juniorom nepočuť takmer nič, hoci práve tu je riešenie našich najpálčivejších problémov. Urážanie juniorov vedie k tomu, že ľudia upadajú do nevedomosti. Neúcta k juniorom sa prejavuje v tom, že začíname skôr tlačiť ako sa starať, skôr rozkazovať ako žiadať. Začína sa zdať, že seniorát nám dáva právo na násilie, ale ani v oblasti vzdelávania a vedenia to nie je celkom pravda. Náš postoj k mladším ľuďom odhaľuje našu pravú podstatu, ukazuje nám našu dušu zvnútra. A ak charakterové vlastnosti nie sú dobre vyvinuté, človek začne využívať svoju nadradenosť a snaží sa získať to, čo nemohol vyvinúť v dôsledku sebazdokonaľovania. Akýkoľvek tlak na juniorov je preto jednoducho prejavom nespokojnosti a beznádeje. V skutočnosti sa človek stáva seniorom, až keď je pripravený postarať sa o druhých, sám je v kategórii juniorov, keďže zaostalosť spočíva v neschopnosti postarať sa o druhých. V súlade s tým existujú len dva manažmenty: manažment moci a manažment lásky a líšia sa od seba práve túžbou starať sa.
Jedného veľkého svätca sa raz novinári opýtali: čo nás chceš naučiť? A on veľmi jednoducho a hlboko odpovedal: Neprišiel som ťa učiť, ale prosiť... Vidíme, že v posvätných textoch ani Boh človeku neprikazuje, ale žiada ho. Zmena sa stáva produktívnou a udržateľnou, keď ju človek robí sám, cíti sa rešpektovaný a inšpirovaný. Ak sme do niečoho prinútení, tak aj keď to môže byť veľmi chutné a zdravé, budeme ako pes, ktorý je pritiahnutý k miske, odpočívajúci so všetkými štyrmi labkami a tušíc v nej nejaký trik.
Mimochodom, existuje názor, že správny postoj k mladším ľuďom oslobodzuje človeka od výčitiek svedomia za hlúposti spáchané v minulosti; správny postoj k rovným - z problémov spáchaných v súčasnosti; a správny postoj k starším odstraňuje strach z budúcnosti...
A keďže nás hlúposti minulosti budú prenasledovať znova a znova ako sklony k hriešnym činom, bez rešpektu voči našim mladším, budeme neustále na úrovni dvojtvárnosti, deklarovať nejaké normy správania a nasledovať iné. A kým sa človek nenaučí takémuto rešpektu, bude robiť hlúposti a akékoľvek obmedzenia sa mu budú zdať komplikované a nelogické. Bez rešpektu každé napredovanie vedie k následnej degradácii, je to ako chcieť jazdiť ako zajac. Časť cesty samozrejme prebehne v poriadku, no potom nás chytia a donútia zaplatiť mnohonásobne viac...
Rešpektujúca vízia (rešpekt znamená byť ohľaduplný k ostatným): človek, ktorý rešpektuje juniorov, vníma ich správanie zvláštnym spôsobom. Uveďme niekoľko príkladov tohto vnímania.
- najmladší robí chyby nie preto, že je hlúpy, ale preto, že ich robí každý;
- mladší nás klame nie preto, že je pekelným diablom, ale preto, že my sami nie sme dôveryhodní;
- mladší má právo chápať všetko tak, ako sa mu to zdá správne, bez ohľadu na náš uhol pohľadu.
Jedným slovom: ako sa my správame k mladším, tak sa starší budú správať k nám...
Toto je veľmi dôležitá téma vzťahov, veľmi hlboká! Dobre…
Ďalej prejdime k praxi. Odporúčam vám kresliť Mapa vášho srdca - Krajina srdca! Prosím, robte toto cvičenie, ak sa robí úprimne a tak ako je, je to jednoducho transformačná práca! Aby sme dosiahli cieľ a naším cieľom je šťastný vzťah, potom musíme pochopiť, kde sme teraz, ale nemôžem sa dostať do Soči, ak si vezmem letenku z Chanty-Mansijska, keď som v Moskve, je to to isté aj tu, musíme pochopiť, kde som teraz, a odtiaľ začať našu cestu, inak sa tam nedostaneme!!! Vo všeobecnosti buďte k sebe úprimní!
Toto je práca so srdcom, so vzťahmi, ktoré máte! Skúmame, kto žije v našom srdci, aký vzťah k nemu máme, aké emócie a pocity tu prežívame je dôležité vidieť aj pozitívne, resp negatívne emócie.
Na papier nakreslíme srdce a začneme doň písať všetkých, ktorí tam žijú, vašu rodinu a priateľov, priateľov, každého, s kým máte vzťah a spája vás rôzne emócie, s kým máte citové spojenie (napr. : možno ste sa rozviedli a Tento človek už pre vás nie je dôležitý, ale pamätáte si ho a máte voči nemu napríklad zášť, pravdepodobne tiež žije niekde vo vašom srdci). Nakreslite šípky (môžete si vybrať rôzne, v závislosti od emócie vzťahu: husté, tenké, prerušované atď.) cesty od seba k druhému človeku a môžete to podpísať tým, s čím k nemu idete, s láskou, s odpor, strach a pod., a v opačnom smere, ako si myslíte, že sa k vám táto osoba správa. Podpíšte sa aj vedľa osoby, o ktorej si myslíte, že je, či už je starší, rovný alebo mladší.
Ukážte svoju kreativitu, vezmite farebné ceruzky alebo perá a znázornite krajinu svojho srdca tak, ako ju vidíte vy!
Odpovedzte na svoju otázku písomne, alebo ešte lepšie, napíšte esej na základe nasledujúcich otázok:
- Ako sa volá krajina tvojho srdca?
- Čo je to za krajinu - popíšte?
- Aká je klíma v krajine?
- Ako sa dostanete do tejto krajiny Možno je tam špeciálny vízový režim alebo nie? Za akých podmienok?
- Aké sú podmienky na deportáciu, ak nejaké existujú, a ako opúšťajú krajinu?
- Ako žijú obyvatelia tejto krajiny?
- Kto je šéfom v tejto krajine?
- Aký režim má táto krajina (slobodný, autoritársky, tyranský atď.)?
- Vedia o tom vôbec ľudia, ktorí žijú v krajine?
Keď to urobíte, možno budete prekvapení, čo tam naozaj je a na čom sa oplatí pracovať, môžu vyjsť na povrch niektoré hluché miesta, ktoré ste vo vašom vzťahu nevideli a je veľmi dôležité urobiť prvý krok k ich náprave a šťastné vzťahy. Tiež vidíte, že nemáte starších, ani rovných, ani juniorov, spočítajte si, koľko ich máte, pozrite sa, kde je nerovnováha, približne pomer by mal byť 20 % seniorov, rovných 60 % a 20 % juniorov. Napíšte si recept: aké kroky musíte podniknúť!
Dva mesiace analyzujte dynamiku vášho vzťahu.
Po uplynutí tohto obdobia napíšte správu o analýze, v ktorej si všimnite nasledujúce body:
- Aké lekcie sa učíte z tohto vzťahu?
- Akým ťažkostiam ste museli čeliť?
- Aké objavy ste z týchto lekcií urobili?
- Aké vzťahy by ste chceli vedome zlepšiť?
- čo pre to robíš?
Veľa šťastia pri spoznávaní samého seba!
Šťastnú cestu, inšpiráciu a kreativitu!
Vzbudzovať úctu k starším je jednou z hlavných úloh rodičov. Dospelí musia od narodenia svojim príkladom ukazovať správny vzťah medzi členmi rodiny, aby dieťa pochopilo a prijalo tento model správania.
Rodinná výchova
Rodina je pre dieťa prvým a hlavným zdrojom vedomostí. Práve doma sa kladú základy správania, ktoré sa potom podporujú alebo korigujú v predškolských a školských zariadeniach.
Úcta k starším by mala byť vštepovaná od raného detstva
Jeho správanie bude závisieť od toho, ako veľmi dieťa dôveruje svojim rodičom. Už od útleho veku je dôležité dať dieťaťu najavo, že domov je pevnosť, kde je vždy chránené, kde je milované, oceňované a rešpektované.
Zásady dôverného vzťahu medzi deťmi a rodičmi:
- Nedostatok trestov a napomínania detí pred cudzími ľuďmi.
- Úctivý vzťah medzi rodičmi. Nemôžete veci riešiť, ponižovať a urážať sa pred dieťaťom.
- Spoločne strávený čas, hranie hier, čítanie.
- Starostlivosť všetkých členov domácnosti o seba navzájom.
Tieto jednoduché princípy vám pomôžu nielen zblížiť sa, ale aj stať sa autoritou v očiach vášho dieťaťa. A to je hlavným garantom úspešnej interakcie, tréningu a rozvoja.
Ako rozvíjať zmysel pre úctu k starším u mladších ľudí
Väčšina najlepší spôsob Naučiť dieťa čokoľvek znamená ukázať to na príklade. Preto je také dôležité prejavovať úctu rodičom, starým rodičom a jednoducho starším ľuďom už od útleho veku. Ak to chcete urobiť, môžete dodržiavať niektoré zásady správania:
- Poskytovať pomoc dospelým a starším ľuďom. Môže to byť aj úplne neznáma babička, ktorej môžete pomôcť nosiť ťažké tašky do bytu.
- Neustále volajte a navštevujte svojich starých rodičov. Zároveň je dôležité venovať pozornosť starším ľuďom a zaujímať sa o ich zdravie.
- Pomôžte starším v každodennom živote. Určite treba pomôcť pri upratovaní domu, ísť do obchodu, umyť riad atď.
- Hovorte so staršími s rešpektom a rešpektom. Potláčajte aj tie najmenšie pokusy o neslušnosť voči dospelým.
- Zdieľajte maškrty, dávajte pekné darčeky.
Dodržiavaním týchto jednoduchých zásad rodičia ukážu svojmu dieťaťu, ako sa správne správať k starším. A v budúcnosti sa k nim budú rovnako dobre správať aj ich deti a naučia to svoje deti a vnúčatá.
Pri výchove detí treba začať od seba. Práve hladkaním rodičov sa bábätko učí komunikovať so svetom a ľuďmi okolo neho. V dome by preto malo vládnuť vzájomné porozumenie, dôvera a starostlivosť o seba.
Rodina veľkňaza Alexandra a matky Márie Iľjašenko má 12 detí a už 15 vnúčat. Otec Alexander je rektorom kostola Najmilosrdnejšieho Spasiteľa v Moskve, okrem toho pracuje na ministerstve vnútra oddelenia Moskovského patriarchátu pre interakciu s ozbrojenými a orgány činné v trestnom konaní, prednáša na Akadémii ministerstva vnútra a riadi aj prácu portálu „Pravoslávie a mier“ - jednej z najväčších pravoslávnych stránok. Požiadali sme otca Alexandra, aby porozprával o probléme vzťahov medzi otcami a deťmi.
Otec Alexander, povedzte nám, prosím, čo je úcta k starším a ako bola vychovávaná za starých čias?
Za starých dobrých čias sa úcte k starším učilo veľmi dôsledne, rozhodne a kompetentne. Jedna staršia žena hovorila o tom, ako ju vychovával jej otec:
Ocko, môžem ísť do kostola? - spýtala sa, vtedy šesťročná dcéra.
Nie, dcéra, nemôžeš.
Prečo, ocko?
Išiel si dnes po ulici?
Poď, ocko.
Videli ste starú pani?
Poklonil si sa jej od pása?
Nie, ocko.
prečo? Svoj život si pred tebou už prežila, cestu ti vydláždila, ale ty si sa jej nepoklonil. Nie, dcéra, nezaslúžiš si ísť dnes do kostola.
Všimnite si, ako jemne, benevolentne a zároveň prísne jej otec odpovedá as akou úctou, bez toho, aby myslel na „sťahovanie svojich práv“, sa k nemu prihovára jeho dcéra. Takto boli deti v roľníckych rodinách vychovávané prísne a duchovne, čo tu vidíme, je úžasne úctivý a starostlivý prístup k dieťaťu!
Z iných spomienok vieme, že otec mohol dať synovi výprask za to, že sa nepoklonil starcovi. Autorita starších bola podporovaná, ale samotní starší boli takí, že ich nebolo možné nepočúvať a nerešpektovať: boli to ľudia s obrovskými životnými, duchovnými a praktickými skúsenosťami.
Teraz sa rodina ničí, rodina ako základ ľudí je takmer úplne zničená. Roľníci, ktorí teraz nemajú ani názov v ruštine, zostali zničení, ale nie sú to roľníci. V mestách dochádza k degradácii. Keď som bol chlapec, bolo celkom prirodzené priniesť staršiemu človeku tašku a sami starší ľudia s láskou oslovovali mladých: „syn“ alebo „dcéra“. Zažívame strašnú deštrukciu morálnych základov života ľudí, ku ktorej dochádza v dôsledku zmeny svetonázoru, straty morálnych hodnôt, pretože vnímame akékoľvek nezmysly vysielané médiami, preto sme tak ľahko ovládateľní.
Je možné teraz takto vychovávať deti? Je ťažké si predstaviť, že moderné deti budú môcť zmysluplne diskutovať s rodičmi o dôvode, prečo nesmú chodiť do kostola...
Žiaľ, takáto výchova je už minulosťou. Ak chcete správne vychovávať deti, musíte začať s výchovou dospelých. Dnes môžete často vidieť dieťa hojdať sa na svoju matku. To je neprijateľné, treba to rozhodne a rýchlo zastaviť! Bez toho, aby to matka zastavila, hromadí hnev na svoje dieťa na deň hnevu. Sväté písmo hovorí nielen: „Cti svojho otca a matku a príde ti dobrá vôľa“, ale aj „Kto zlorečí otcovi a matke, nech zomrie“. Ak matka okamžite neprestane s takýmto správaním, pretože má „také dieťa“, znamená to, že ona sama podkopáva svoju vlastnú autoritu v očiach dieťaťa, a to nielen svoju, ale aj autoritu všetkých starších. Dieťa za to nemôže, ešte nechápe, čo sa dá a čo nie, ale rodičia musia okamžite pevne určiť, čo sa dá a čo nie. Na to treba dieťa, obrazne povedané, priviazať do baranieho rohu, aby to už nikdy nezopakovalo.
- „Zakrútené do baraieho rohu“ znamená, že dieťa by malo dostať výprask za takéto správanie?
Nie, vôbec to nie je potrebné. Spomeňte si na slávne dielo Astrid Lindgrenovej „Kid a Carlson“: keď Carlson odohnal lupičov, povedal: „Som divoký, ale roztomilý duch! Teraz ťa dobehnem a budeme sa všetci baviť!" Takto by sa mal správať učiteľ, mal by byť milý, veselý, no zároveň vie byť veľmi prísny. Svoje dieťa máte vždy radi, aj keď ste nahnevaní, no takéto správanie nedovolíte. Tvorte, vymýšľajte, skúšajte, uistite sa, že tomu dieťa rozumie.
Vzdelávanie je založené na neustálom opakovaní. Dieťa to nemusí vnímať, nemusí si to pamätať, zabudnúť, môže byť unavené - to je v poriadku - musíte to opakovať znova a znova a snažiť sa, aby toto opakovanie bolo čo najefektívnejšie. Talentovanému učiteľovi možno stačí raz, no treba sa pripraviť, že to budeme musieť zopakovať viackrát.
Ak je v rodine prijateľný hrubý a hrubý tón, potom to znamená, že takáto hrubosť je pre spoločnosť normou, a preto vyrastá generácia ľudí, ktorí nemajú ani poňatia, ako sa správne a nesprávne správať. Do istej miery je to ich problém, boli tak vychovaní. Táto hrubosť preniká celým našim životom. Všetci poznáme frázu „Ja som šéf, ty si blázon“. Niekedy sa to hovorí vážne, niekedy zo žartu. Tieto slová demonštrujú nerešpektovanie základných pravidiel ľudskej komunikácie. Veď v normálnej spoločnosti by vás šéf mal pozorne počúvať a ak máte pravdu, súhlasiť. Napríklad v ruskej armáde vojenská rada začínala nižšími dôstojníkmi, takže každý, bez ohľadu na názor svojich starších, mohol slobodne vyjadriť svoj názor a náčelník hovoril posledný, vypočul všetkých a každý vnímal jeho rozhodnutie. ako konečná. Veľký ruský právnik a právnik Anatolij Fedorovič Koni napísal, že to, čo odlišuje hlúpeho človeka od inteligentného, nie je jeho intelekt, ale jeho neotrasiteľná dôvera vo vlastnú správnosť. Ak niekto, ktorý zastáva pozíciu, úprimne verí, že má vždy pravdu, potom to nie je šéf, ale jednoducho tyran.
- Vzťahy so staršími bratmi a sestrami kladú základy aj pre vzťahy so staršími?
Nepochybne. Mladší by mali pomáhať starším, a kým sú ešte malí, poslúchať svojich starších bratov či sestry. A v našej rodine sa snažíme konať podľa Lermontova. Pamätajte, že v „Piesni... o kupcovi Kalašnikovovi“ sú nasledujúce riadky: „Si náš starší brat, náš druhý otec.“ Musíte počúvať svojho staršieho brata v neprítomnosti svojho otca: vychovávať jeho deti pred ich otcom je úplne neprijateľné! Samozrejme to platí aj pre matku.
Samozrejme, netreba si idealizovať starších bratov a sestry, napríklad v našej rodine sme museli veľmi rozhodne bojovať proti šikanovaniu. Ale autoritu starších detí, ak je nasmerovaná správnym smerom, samozrejme treba podporovať.
Dieťa vyrastie a stane sa teenagerom. Menia sa životné smernice, menia sa postoje k rodičom. Je prehodnocovanie hodnôt v dospievaní nevyhnutné?
To vôbec nie je potrebné, nie všetci v našej rodine si tým prešli; Veľa závisí od povahy a výchovy. Ak rodičia od samého začiatku vychovávali svoje deti v primeranej prísnosti, zaujímavým, všestranným spôsobom, potom sa s najväčšou pravdepodobnosťou v náročnom prechodnom veku nestane názor rodičov a ich autorita napriek tomu významná vážna ideologická a fyzická reštrukturalizácia dieťaťa.
Život dieťaťa by mal byť plný a ťažký: ak je pre neho ľahké študovať, môžete ho presunúť do silnejšej školy, poslať ho do klubu, do športovej sekcie. Veľa ťažkostí a problémov spojených s výchovou detí sa začína vtedy, keď sa dieťa nevie prinútiť urobiť niečo vážne, púšťa sa do nezmyslov a stáva sa nekontrolovateľným. Ak nájdete niečo, čo vás zaujme, ak dieťa zaujmete, ak deti niečo dôležité a zmysluplné naučíte, tak to deti budú vnímať. Na to však musia dospelí vykonávať komplexnú, intenzívnu prácu na sebe, konzultovať, čítať knihy o vzdelávaní a hľadať niečo, čo môže dieťa zaujať.
Ak zmeškáte čas na vzdelávanie, potom si musíte pamätať: nič nie je nenapraviteľné. Ak bol človek pokazený nesprávnou výchovou, potom výchovou môže byť napravený. Ale ak rodičia nenaučili svoje dieťa rešpektovať starších, potom si dovolili nerešpektovať ostatných a seba. To znamená, že musíte začať tým, že sa pozorne a kriticky pozriete na svoj vzorec správania a pochopíte svoje vlastné chyby. Ak od seba vyžadujete hlbokú úctu k druhým, potom sa z príkladu rodičov a detí naučia takémuto postoju a postupne obnovujú svoje obvyklé správanie.
Medzi bežné nedostatky patrí nadmerná mäkkosť. Učiteľ musí byť pevný, milý, veselý, no zároveň pokojný, vytrvalý, pevný. Dá sa urobiť klasické prirovnanie: učiteľ musí mať železnú ruku v zamatovej rukavici. Aby ste to dosiahli, musíte pevne vedieť, čo chcete, čo je dobré a čo zlé. Zlo treba premáhať dobrom. Ak sa tínedžer správa neslušne, musíte takéto správanie prekonať aktívnou, múdrou láskavosťou. Rozlišovanie medzi dobrom a zlom je ovocím duchovného úsilia. Ak toto nevieš, nebudeš učiteľom.
- Otče, k čomu môže viesť taká neúcta k starším, ktorú dnes všade vidíme?
To už viedlo k tomu, že moderná mládež sa stala zdrojom agresie: bojí sa ísť večer von. Čistota mravov sa stratila, človek je sám sebe pánom a pánom, žije s konzumným postojom k životu. S úctou k starším, a nielen k rodičom, vzdávame vďaku za ich životný výkon, prácu a starostlivosť o súčasnosť, ale ak veríme, že sme si to zaslúžili ako akýsi dar, ktorý môžeme prijať , potom to znamená prejavenie nevďačnosti. To znamená, že v pravý čas sa k nám budú správať nevďačne. Nevďačnosť je taký negatívny náboj, ktorý vedie k tomu, že od života nebude čo očakávať a zlo sa rozmnoží a dobro sa zoči-voči takému tlaku zla stratí.
Uvediem príklad: v Štátnom historickom múzeu je jeden zaujímavý exponát: model železničnej stanice, ktorý vyrobili študenti reálnej školy ako dar cisárovi Mikulášovi II. ku dňu jeho korunovácie. Predstavte si: skutočná škola je moderná odborná škola. Dokážu študenti moderných odborných škôl vyrobiť nielen úžasne krásny model, ale aj také jemné, filigránske muzeálne dielo? Strata morálnych hodnôt ovplyvňuje všetko, dokonca aj zručnosť.
Otec Alexander, je pravda, že zabudnutie, nedbanlivosť a nevšímavosť k histórii do značnej miery prispievajú k rozvoju takého drsného a cynického postoja k starším? Priatelia rozprávali mrazivý príbeh o tom, ako bol okradnutý veterán Veľkej vlasteneckej vojny: keďže z domu nebolo čo vziať, zlodeji odniesli iba starcovu bundu, na ktorej boli pripevnené všetky jeho vojenské vyznamenania. Ako to prežil - neviem, vieme len to, že 9. mája nešiel na Prehliadku víťazstva: bola hanba objaviť sa pred svojimi kolegami vojakmi bez vojenských ocenení. To nie je len neúcta, je to ako pobúrenie voči celej našej histórii...
Súvislosť je tu priama: historická pamäť bola pevne vyrazená a táto medzera nebola ničím vyplnená. Nedávno som sa na prednáškach na vojenskej škole pýtal študentov prvého ročníka, kto sú ich súčasníci: Alexander Nevsky, Batu alebo Dmitrij Donskoy. Jeden kadet nesmelo odpovedal, že pravdepodobne Batu a Dmitrij Donskoy. Ostatní zostali ticho. To hovorí o kvalite vzdelávania na našej strednej škole, veď prváci sú včerajší školáci. Škola by mala vzbudzovať hrdosť na svoju históriu, ale teraz je v mysliach školákov čierna diera, v ktorej sa vznášajú samostatné izolované mýty.
Vzdelávanie založené na historických príkladoch, na príkladoch odvahy a odvahy z minulosti môže formovať silný charakter a úctu k starším.
- Čo znamená "otcovia, nedráždite svoje deti!"
To znamená, že každý človek je individualita, stvorená na Boží obraz a podobu, preto v človeku, bez ohľadu na jeho vek, treba jednotlivca rešpektovať. Môžete byť prísni, ale ak sa budete správať s rešpektom, potom žiaka neprovokujete, zo všetkých síl sa ho budete snažiť nedráždiť, pretože aj tie najnepríjemnejšie veci sa dajú povedať s rešpektom.
Posledná otázka o dospelých deťoch, čo robiť, ak rodičia príliš vytrvalo a náročne zasahujú do života už odrastených detí?
Takéto problémy sú obzvlášť výrazné v tých rodinách, kde je jedno dieťa a všetka pozornosť a všetky sily sú zamerané na neho. Samozrejme, že takéto problémy môžu vzniknúť aj vo veľkých rodinách, nie sú všeliekom na problémy, ale samozrejme, takéto problémy sú charakteristické najmä pre malé rodiny. Infantilnosť a sebectvo rodičov, ktorým sa narodilo jedno dieťa, jeho vlastné sebectvo je niečo, s čím sa dieťa možno nevie vyrovnať. Ak žije mladá rodina spolu so staršími, potom táto okolnosť niekedy prispieva k vzniku konfliktov, ktoré často vedú k rozpadu rodiny, ktorá sa ešte neupevnila. Preto sa musíme zo všetkých síl snažiť odísť. Nepreukáže to žiadnu neúctu k rodičom, s ktorými určite musíte komunikovať a navštevovať, ale mladá rodina potrebuje žiť oddelene. V Rusi bola inštalovaná nová koliba pre mladú rodinu: v skutočnosti je koliba vhodná pre život iba jednej rodiny - je to veľká izba, niekoľko rodín v nej sotva býva. V dnešnej dobe je problém bývania veľmi akútny, treba hľadať možnosti ovplyvňovania verejného života a právnymi prostriedkami orgány prispeli k riešeniu bytových problémov.
Rozhovor s Annou Danilovou
Načítava sa...
