ប្រសិនបើអ្នកកំណត់ថាអ្នកមាននាមដែលមានចុងបញ្ចប់ “-ER” និង “-OR” នោះគឺជានាមជាក់លាក់ដែលបង្ហាញពីបុគ្គល (វិជ្ជាជីវៈ មុខរបរ ទីកន្លែងរស់នៅ) ឬវត្ថុ (ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ យន្តការ ឧបករណ៍។ )
បច្ច័យ "-ER"មកពីភាសាអង់គ្លេសចាស់ ហើយមានផលិតភាព។ បច្ច័យ "-ER" ផ្តល់អត្ថន័យដូចខាងក្រោមដល់នាម។
1. ភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាសព្ទនិងតំណាងមនុស្សម្នាក់,ចូលរួមក្នុងប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ។ នេះអាចជាឈ្មោះនៃវិជ្ជាជីវៈ មុខតំណែង ឋានៈ ឬសិប្បកម្ម។
ឧទាហរណ៍៖
ទៅ BUILD = build + ER = BUILD អ៊ី= អ្នកសាងសង់;
ទៅ DRIVE = បើកឡាន ឡាន + ER = DRIV អ៊ី= អ្នកបើកបរ, អ្នកបើកបរ;
to BAKE = ដុតនំបុ័ង + ER = BAK អ៊ី= អ្នកដុតនំ;
ទៅ WELD = weld (ដែក) + ER = WELD អ៊ី= ជាងដែក;
ទៅ DANCE = រាំ + ER = DANC អ៊ី= អ្នករាំ;
ទៅ SELL = លក់ + ER = លក់ អ៊ី= អ្នកលក់;
to DESIGN = រចនា ធ្វើគំនូរព្រាង (សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង) + ER = DESIGN អ៊ី= អ្នករចនា; អ្នករចនា;
ទៅ COMMAND = ពាក្យបញ្ជា + ER = ពាក្យបញ្ជា អ៊ី= មេបញ្ជាការ;
ទៅ PAINT = ថ្នាំលាប, ថ្នាំលាប + ER = ថ្នាំលាប អ៊ី= វិចិត្រករ, វិចិត្រករ;
ទៅ TEACH = បង្រៀន, បង្រៀន + ER = បង្រៀន អ៊ី= គ្រូ, គ្រូ;
ទៅ WEAVE = ត្បាញ + ER = WEAV អ៊ី= អ្នកតម្បាញ;
ទៅ TURN = បង្វិល, twirl + ER = TURN អ៊ី= turner;
ទៅ WEIGH = ថ្លឹង + ER = WEIGH អ៊ី= អ្នកថ្លឹងទម្ងន់;
2. ភ្ជាប់ទៅនឹងកិរិយាសព្ទនិងតំណាងឱ្យមនុស្ស,អនុវត្តសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាវិជ្ជាជីវៈទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះ។ ពេលខ្លះនាមបែបនេះមិនអាចបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈបានទេ បន្ទាប់មកការបកប្រែត្រូវបានបង្ហាញជាឃ្លា។
ឧទាហរណ៍៖
ទៅ BEGIN = ចាប់ផ្តើម + ER = BEGINN អ៊ី= អ្នកចាប់ផ្តើម, អ្នកចាប់ផ្តើម;
ទៅ OWN = ផ្ទាល់ខ្លួន, មាន + ER = OWN អ៊ី= ម្ចាស់;
ទៅ SLEEP = គេង + ER = SLEEP អ៊ី= ងងុយដេក, ងងុយដេក;
ទៅ EAT = ញ៉ាំ ស្រូប + ER = EAT អ៊ី= អ្នកបរិភោគ;
នាមផ្សំគឺជារឿងធម្មតា។
ឧទាហរណ៍៖
CINEMA-GO អ៊ី= អ្នកដែលឧស្សាហ៍ទៅរោងកុន, អ្នកស្រឡាញ់កុន, អ្នកមើលកុន;
រោងកុន-GO អ៊ី= អ្នកដែលចូលទៅរោងមហោស្រពជាញឹកញាប់, អ្នកចូលរោងការ, អ្នកចូលរោងការ;
NEW-COM អ៊ី= ជនចម្លែក, អ្នកថ្មី, អ្នកថ្មី;
EARLY-RIS អ៊ី= អ្នកដែលក្រោកពីព្រលឹម គឺជា “ខ្លា”
យឺតពេល អ៊ី= អ្នកដែលក្រោកពីគេងយឺត "សត្វទីទុយយប់";
សាលា-ចាកចេញ អ៊ី= អ្នកដែលបញ្ចប់ការសិក្សា, បញ្ចប់ការសិក្សា, បេក្ខជន។
CHESS-PLAY អ៊ី= អ្នកលេងអុក អ្នកលេងអុក។
STORY-TELL អ៊ី= អ្នកនិទានរឿង អ្នកនិទានរឿង អ្នកបង្កើត
Watch-MAK អ៊ី= អ្នកមើលនាឡិកា;
សៀវភៅ - ស្នេហា អ៊ី= អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ;
TIME-WAST អ៊ី= អ្នកដែលខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា;
រីករាយ-ស្វែងរក អ៊ី= អ្នកស្វែងរកការកម្សាន្ត, អ្នកស្វែងរកការសប្បាយ;
ស្តាំ - ដៃ អ៊ី= ដៃស្តាំ;
ឆ្វេង - ដៃ អ៊ី= ដៃឆ្វេង;
3. ចង្អុលទៅមនុស្សម្នាក់រស់នៅក្នុងតំបន់ ឬទីក្រុងជាក់លាក់មួយ។
ឧទាហរណ៍៖
ទីក្រុងឡុងដ៍ —> ទីក្រុងឡុងដ៍ អ៊ី= អ្នករស់នៅទីក្រុងឡុងដ៍;
ញូវយ៉ក —> ញូវយ៉ក អ៊ី= ញូវយ៉ក;
កោះ -> កោះ អ៊ី= អ្នកកោះ, អ្នកកោះ;
ភូមិ —> ភូមិ អ៊ី= អ្នកស្រុកភូមិមួយ;
ខ្ទម —> COTTAG អ៊ី= អ្នកស្រុកផ្ទះប្រទេសមួយ;
RANCH —> កសិដ្ឋាន អ៊ី= អ្នកចិញ្ចឹម;
ខាងត្បូង —> ខាងត្បូង អ៊ី= ខាងត្បូង;
បរទេស -> បរទេស អ៊ី= ជនបរទេស;
ចម្លែក —> ចម្លែក អ៊ី= ជនបរទេស, ជនបរទេស;
HIGHLAND —> ខ្ពង់រាប អ៊ី= អ្នកភ្នំ, អ្នកឡើងភ្នំ;
4. តំណាងឱ្យវត្ថុ,ដោយមានជំនួយដែលសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានអនុវត្ត។ ទាំងនេះអាចជាឧបករណ៍ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ យន្តការ ឬឧបករណ៍។
ឧទាហរណ៍៖
to CONTAIN = មាន + ER = CONTAIN អ៊ី= ធុង;
ទៅ CONTROL = គ្រប់គ្រង គ្រប់គ្រង + ER = បញ្ជា អ៊ី= និយតករ;
ទៅ BOIL = ឆ្អិន, កំដៅ + ER = BOIL អ៊ី= កំដៅ, boiler;
ទៅ MIX = លាយ + ER = MIX អ៊ី= ឧបករណ៍លាយ; ឧបករណ៍លាយ;
ទៅ BURN = ដុត, ដុត + ER = ដុត អ៊ី= ឧបករណ៍ដុត;
ទៅ CUT = កាត់ + ER = CUTT អ៊ី= ឧបករណ៍កាត់, ឧបករណ៍កាត់;
ទៅ RACE = ប្រកួតប្រជែងក្នុងល្បឿន + ER = RAC អ៊ី= ឡានប្រណាំង;
to GRIND = កិន, កិន + ER = GRIND អ៊ី= ម៉ាស៊ីនកិនកាហ្វេ ម៉ាស៊ីនកិន;
to EXTINGUISH = ពន្លត់, ពន្លត់ + ER = ពន្លត់ អ៊ី= ឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ, បំពង់ពន្លត់អគ្គីភ័យ;
ទៅ PROPEL = ដើម្បីធ្វើសកម្មភាព + ER = PROPELL អ៊ី= ខិត្តប័ណ្ណ;
ទៅ RECTIFY = ត្រឹមត្រូវ ជម្រះ + ER = RECTIFI អ៊ី= សំអាត, ត្រង់;
ទៅ MAGNIFY = បង្កើន + ER = MAGNIFI អ៊ី= កែវពង្រីក, កែវពង្រីក;
បច្ច័យ "-OR" មកពីឡាតាំងនិងគ្មានផលិតភាព។ វាសំដៅទៅលើនាមដែលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ បច្ច័យ "-OR" ផ្តល់ឱ្យនាមនូវអត្ថន័យដូចគ្នានឹងបច្ច័យ "-ER" លើកលែងតែដើម្បីកំណត់មនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។
1. បង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈ សិប្បកម្ម ឋានៈ មុខតំណែង មនុស្ស។
ទៅ ACT = លេងល្ខោន + OR = ACT ឬ= តួសម្តែង;
to DOCTOR = ព្យាបាល, អនុវត្តថ្នាំ = DOCT ឬ= បណ្ឌិត, បណ្ឌិត;
ទៅ DIRECT = ផ្ទាល់ + OR = DIRECT ឬ= អ្នកគ្រប់គ្រង, នាយក;
to TRANSLATE = បកប្រែពីភាសាមួយទៅភាសាមួយទៀត + OR = បកប្រែ ឬ= អ្នកបកប្រែ;
to CONDUCT = អមដំណើរ, ដឹកនាំ; ដឹកនាំវង់ភ្លេង + ឬ = ដំណើរការ ឬ= conductor, conductor; អ្នកដឹកនាំវង់ភ្លេង;
to PROFESS = ហ្វឹកហាត់ បង្រៀន + OR = PROFESS ឬ= គ្រូ, សាស្ត្រាចារ្យ;
to CONSTRUCT = ស្ថាបនា សាងសង់ + ឬ = សាងសង់ ឬអ្នករចនា, អ្នកសាងសង់;
ដើម្បី EDIT = កែសម្រួល + ឬ = កែសម្រួល ឬ= កម្មវិធីនិពន្ធ;
to INSPECT = ពិនិត្យ ពិនិត្យ + ឬ = ពិនិត្យ ឬ= អធិការ, សវនករ;
to SAIL = បើកសំពៅលើសំពៅ ក្ដោង + OR = SAIL ឬ= នាវិក, នាវិក;
ទៅ INVENT = ប្រឌិត, ប្រឌិត + ឬ = បង្កើត ឬ= អ្នកបង្កើត, អ្នកបង្កើត;
ទៅ GOVERN = គ្រប់គ្រង, គ្រប់គ្រង + ឬ = GOVERN ឬ= អ្នកគ្រប់គ្រង; អភិបាល;
2. បង្ហាញពីការកាន់កាប់របស់បុគ្គលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ប៉ុន្តែនេះមិនទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈ ឬសិប្បកម្មទេ។
ឧទាហរណ៍៖
to VISIT = ទស្សនា, ទស្សនា, ទស្សនា + ឬ = ទស្សនា ឬ= ភ្ញៀវ, ភ្ញៀវ;
to NARRATE = ប្រាប់, និទាន + ឬ = NARRAT ឬ= អ្នកនិទានរឿង;
ទៅ DEMONSTRATE = បង្ហាញ + ឬ = DEMONSTRAT ឬ= បាតុករ, អ្នកចូលរួមបាតុកម្ម;
ដើម្បី CREATE = បង្កើត បង្កើត + ឬ = CREAT ឬ= អ្នកបង្កើត, អ្នកបង្កើត, អ្នកនិពន្ធ;
to SPECULATE = ឆ្លុះបញ្ចាំង, speculate + OR = SPECULAT ឬ= អ្នកគិត, អ្នកគិត; អ្នកដែលលេងនៅផ្សារហ៊ុន;
3. តំណាងឱ្យវត្ថុដោយមានជំនួយដែលសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានអនុវត្ត។ ទាំងនេះអាចជាឧបករណ៍ ឧបករណ៍ យន្តការ ឧបករណ៍។
ឧទាហរណ៍៖
ដើម្បី GENERATE = បង្កើត បង្កើត + ឬ = បង្កើត ឬ= ម៉ាស៊ីនភ្លើង;
ទៅ ELEVATE = លើក + OR = ELEVAT ឬ= ជណ្តើរយន្ត;
to INDICATE = ចង្អុលបង្ហាញ, បង្ហាញ + ឬ = ចង្អុលបង្ហាញ ឬ= សូចនាករ, ទ្រនិច;
ដើម្បី PERFORATE = ខួង + OR = PERFORAT ឬ= ខួងញញួរ;
to VENTILATE = ventilate, ventilate + OR = VENTILAT ឬ= អ្នកគាំទ្រ;
to PROTECT = ការពារ + ឬ = ការពារ ឬ= អ្នកការពារ;
ទៅ SEPARATE = ដាច់ដោយឡែក + OR = ដាច់ដោយឡែក ឬ= សញ្ញាបំបែក;
to CALCULATE = អនុវត្តការគណនា + OR = គណនា ឬ= ម៉ាស៊ីនគិតលេខ;
ទៅ RADIATE = វិទ្យុសកម្ម + OR = RADIAT ឬ= វិទ្យុសកម្ម;
ទៅ COMPRESS = បង្ហាប់ + OR = COMPRESS ឬ= ម៉ាស៊ីនបង្ហាប់;
បញ្ច្រាស។ តាមរយៈសំឡេងនៃពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្សី អ្នកអាចទាយពីកិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសដែលពួកគេមានប្រភពដើម។ មានពាក្យបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង ហើយវានឹងជារឿងឆោតល្ងង់ក្នុងការស្វែងរកវានៅក្នុងវចនានុក្រម។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យដូចជា LEADER, MANAGER, DIRECTOR, RADIATOR, Battery, DECORATOR, INSPECTOR, INDICATOR, CALCULATOR, SEPARATOR, MIXER, COMPUTER, PROTECTOR ។ ពាក្យទាំងនេះនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងកិរិយាសព្ទជាភាសាអង់គ្លេស ដែលអត្ថន័យរបស់វាច្បាស់លាស់ដោយគ្មានការបកប្រែ។
ប្រហែលជាយើងម្នាក់ៗចងចាំពីការឈរនៅក្ដារខៀន កំឡុងពេលមេរៀនជាភាសារុស្សីដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានថាមពល ហើយដោយមិនដឹងមូលហេតុខ្លះ គូរធ្នូ គូស ឬការ៉េលើពាក្យមួយ។ ដំណើរការកម្សាន្តទាំងមូលនេះ ត្រូវបានគេហៅថាការញែកពាក្យទៅជា morphemes ដូចជា៖ បុព្វបទ ឫស បច្ច័យ និងជាការពិតណាស់ ការបញ្ចប់។ អំពីចុងក្រោយប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុង ភាសាអង់គ្លេសយើងនឹងនិយាយនៅថ្ងៃនេះ។ ប្រហែលជាមានរឿងដែលអ្នកមិនដឹង!
និយាយសុទ្ធសាធក្នុងន័យវេយ្យាករណ៍ គំនិតនៃ "ការបញ្ចប់" ( ការបញ្ចប់) ឬពាក្យ buzzword "inflection" ( ការបំផុសគំនិត) ពីឡាតាំង "ដើម្បីពត់" - ដើម្បីចង សំដៅលើផ្នែកអថេរដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការនៃការបង្កើតការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នានៃពាក្យដូចគ្នា ទៅជាទម្រង់មូលដ្ឋានដែលធាតុពិសេសត្រូវបានបន្ថែម។ តាមរយៈឧបាយកលទាំងនេះ អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ នោះគឺជាតួនាទីពិសេសដែលឯកតានៃការនិយាយលេងក្នុងប្រយោគមួយ។ ការបញ្ចប់នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសរួមមានៈ ករណីមានកម្មសិទ្ធិ (“ ស); ពហុវចនៈ (- ស / -es); បច្ចុប្បន្នកាល បុគ្គលទី៣ + ឯកវចនៈ (- s); អតីតកាល (- ឃ), (-ed) ឬ (- t) និងបញ្ចប់ (- ing) ឥឡូវនេះនៅក្នុងលំដាប់។
Inflection ""s" ជាភាសាអង់គ្លេស
ករណីមានផ្ទុក ( ករណីមានកម្មសិទ្ធិ) យើងប្រើនៅពេលដែលយើងត្រូវនិយាយថាអ្វីមួយជារបស់នរណាម្នាក់។ ករណីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបន្ថែមសញ្ញាពិសេសទៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ " " "apostrophe និងចុងបញ្ចប់" - ស" ខាងក្រោមនេះជាឧទាហរណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់។
ការបញ្ចប់ -s / -es / -ies ជាភាសាអង់គ្លេស
ទីមួយ សម័យបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញ ដែលគ្រប់គ្នាស្គាល់ថាជា Present Simple។ វាត្រូវបានប្រើនៅពេលយើងនិយាយអំពីការពិតមួយចំនួន ឬសកម្មភាពធម្មតា។
យើងបង្កើតបច្ចុប្បន្នកាលដោយប្រើទម្រង់មូលដ្ឋាននៃ infinitive (ដោយគ្មានភាគល្អិតទៅ) ។ ក្បួនមាស: មនុស្សទីបីឯកវចនៈ ( គាត់ / នាង / វា។) គ្រាន់តែទាមទារការបញ្ចប់ - ស / -es / -អាយ. ឧទាហរណ៍៖
រាល់ព្រឹក Kelly ញ៉ាំ សសាំងវិចជាមួយយៈសាពូនមី blueberry និងប៊ឺសណ្តែកដីនិងភេសជ្ជៈ សកាហ្វេមួយកែវសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។
រៀងរាល់ព្រឹក Kelly ញ៉ាំសាំងវិចជាមួយយៈសាពូនមីប៊្លូបឺរី និងប៊្លូបឺរីសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក និងផឹកកាហ្វេមួយកែវ។
ទីពីរ នៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវប្រើនាមពហុវចនៈ ( នាមពហុវចនៈ) យោងតាមច្បាប់នៃការអប់រំ ពហុវចនៈទៅទម្រង់ឯកវចនៈនៃនាម អាស្រ័យលើអក្សរណាដែលនៅខាងចុង ការបញ្ចប់ត្រូវបានបន្ថែម - ស / -es / -អាយ. ឧទាហរណ៍៖
ល្ពៅកុំភ្លេចទិញនំដូណាត់ ១០ ដុំ ស, 5 ពណ៌ទឹកក្រូច សនិងចេក ៣ ផ្លែ សសូម។
ល្ពៅ សូមកុំភ្លេចទិញនំដូណាត់ ១០ ផ្លែ ក្រូច ៥ ផ្លែ និងចេក ៣ ផ្លែ។
| កិរិយាសព្ទ / NOUN + S | កិរិយាសព្ទ/NOUN+ES | កិរិយាសព្ទ / NOUN + IES |
|---|---|---|
| ស្រៈ + យ / ករណីផ្សេងទៀត។ | -ch / -sh / -s / -ss -x / -z / -o |
ព្យញ្ជនៈ + y |
| សម្លាប់ - គាត់ / នាង / វាសម្លាប់ កាំភ្លើង - កាំភ្លើង |
ដើម្បី fuss - គាត់ / នាង / វា fusses គ្រូបង្វឹក - គ្រូបង្វឹក |
ដើម្បី ply - គាត់ / នាង / វា plies wherry - wherry |
បញ្ចប់ -ed / -ied / -d / -t ជាភាសាអង់គ្លេស
ទីមួយការបញ្ចប់ - edពីកំណើត កិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសត្រឹមត្រូវ។(កិរិយាសព្ទធម្មតា) ដែលប្រើក្នុង អតីតកាលសាមញ្ញ . ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា អតីតកាលដ៏សាមញ្ញ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ការពិត ឬពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដែលកើតឡើងភ្លាមៗពីអតីតកាល។ រូបមន្តអប់រំ៖ កិរិយាសព្ទ(ដោយគ្មាន ទៅ): បំផ្ទុះ ( buzz) + ed = បានទម្លាក់គ្រាប់បែក(ភ្ញាក់ផ្អើល) ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងបរិបទ៖
James បានចូលទៅក្នុង clunker ចាស់, បានចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនហើយបើកឡានចេញ។
James បានចូលទៅក្នុងកំទេចកំទីរបស់គាត់ ចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីន ហើយបើកឡានចេញ។
| កិរិយាសព្ទ + ED | កិរិយាស័ព្ទ + IED | កិរិយាសព្ទ + ឃ | VERB+T |
|---|---|---|---|
| ព្យញ្ជនៈ | ព្យញ្ជនៈ + y | ស្រៈ | ទម្រង់មិនទៀងទាត់ |
| ដើម្បីស្រែក - ស្រែក ជាកម្មសិទ្ធិ - ជាកម្មសិទ្ធិ |
ផ្លាស់ប្តូរ - ផ្លាស់ប្តូរ យំ - យំ |
ដើម្បី whine - whine ដុតនំ - ដុតនំ |
ដើម្បីផ្ញើ - ផ្ញើ មានអារម្មណ៍ - មានអារម្មណ៍ |
ទីពីរ - edក៏កើតឡើងនៅក្នុងការចូលរួមកន្លងមក ( ភាគទី II) participle គឺជាមធ្យោបាយមាស ដែលលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទ adjective និង adverb រួមរស់ជាមួយគ្នាយ៉ាងសុខស្រួល ដែលឆ្លើយសំណួរ " តើគាត់បានធ្វើអ្វី?», « មួយណា?" ឧទាហរណ៍៖
សម្រង់, បច្ចុប្បន្ន edនៅក្នុងអត្ថបទបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។
សម្រង់ដែលបានបង្ហាញក្នុងអត្ថបទបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។
សម្រង់ " ដែល? ឬ " តើនាងបានធ្វើអ្វី?» — បានបង្ហាញ, i.e. សកម្មភាពហាក់ដូចជាត្រូវបានបញ្ចប់រួចហើយ - វាត្រូវបានគេប្រើរួចហើយនៅក្នុងអត្ថបទ។ participle កំណត់ប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគមួយ ដោយបន្ថែមវាជាមួយនឹងការពិត និងលក្ខណៈថ្មីៗ។
ការបញ្ចប់ជាភាសាអង់គ្លេស
ទីមួយ ការបញ្ចប់ ing ត្រូវបានប្រើនៅពេលបង្កើតភាសាអង់គ្លេសដ៏វែង បន្ត = រីកចម្រើន. ឧទាហរណ៍៖
បច្ចុប្បន្ននេះ ពុកចង្ការរបស់ខ្ញុំកំពុងលេង ing PS4
មិត្តសម្លាញ់ពុកមាត់របស់ខ្ញុំកំពុងលេងនៅលើ PS4 ។
នៅទីនេះ បច្ចុប្បន្នជាបន្ត៖ ភ្ជាប់កិរិយាសព្ទជំនួយ ក្លាយជានៅក្នុងទម្រង់ដែលត្រូវការ + គ្មានកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ semantic ដោយគ្មានប៉ុន្តែជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - ing. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពតានតឹងដែលសង្កត់ធ្ងន់លើសកម្មភាព ឬរដ្ឋនៅក្នុងដំណើរការក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ។ ល្អឥតខ្ចោះឥតឈប់ឈរ = វឌ្ឍនភាពល្អឥតខ្ចោះ. ឧទាហរណ៍៖
ពុកចង្ការរបស់ខ្ញុំ បានលេង ing PS4 សម្រាប់ប្រាំមួយម៉ោងរួចទៅហើយ។
មិត្តសម្លាញ់ពុកមាត់របស់ខ្ញុំបានលេងនៅលើ PS4 អស់រយៈពេល 6 ម៉ោងហើយ។
Present Perfect Continuous: ភ្ជាប់កិរិយាសព្ទជំនួយ ដើម្បីមានក្នុងទម្រង់ចាំបាច់ + បាន + infinitive នៃកិរិយាស័ព្ទ semantic (ដោយគ្មាន) ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - ing.
ទីពីរ - ingក៏កើតឡើងនៅក្នុងការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន ( ផ្នែក I) ដែលឆ្លើយសំណួរមួយចំនួនខាងក្រោម៖ " ដែល?», « តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?», « តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? ឧទាហរណ៍៖
ស្ត្រីនោះត្រជាក់ ingនៅលើសាឡុងគឺជាអនាគតភរិយារបស់ខ្ញុំ។
ស្ត្រីដែលសម្រាកលើសាឡុងនោះជាអនាគតភរិយារបស់ខ្ញុំ។
យើងសង្កេតឃើញថាការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែមការបញ្ចប់ - ingទៅ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាននិងណែនាំលក្ខណៈពិសេសថ្មីដែលជាលក្ខណៈនៃប្រធានបទ។
PARTICIPLE I
កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន + -ing
finagle + -ing = បញ្ចប់ ing
PARTICIPLE II
កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន + -ed
finagle + -ed = បញ្ចប់ ed
ទីបី ការបំភាន់ដូចគ្នានេះក៏ត្រូវបានគេប្រើជាមួយ gerund ( ហ្គរុន) ទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានឥរិយាបថក្នុងប្រយោគ as ប្រធានបទ(ប្រធានបទ), វត្ថុ(ទស្សន៍ទាយ) ឬ ព្យាករណ៍(និយមន័យ/កាលៈទេសៈ)។ gerund ក្នុងកម្រិតខ្លះប្រហាក់ប្រហែលនឹងនាមពាក្យសំដីសម្រាប់ហេតុផលនេះវាអាចត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីថាជា infinitive, ឃ្លារងឬនាម។ ឧទាហរណ៍មួយចំនួនដើម្បីបង្ហាញ៖
មុខរបរដែលមិត្តខ្ញុំចូលចិត្តគឺព្យួរ ingចេញជាមួយមិត្តភក្តិ។
ល្បែងកំសាន្តដែលមិត្តខ្ញុំចូលចិត្តគឺដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិ។
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនរវល់នឹងការគូរពណ៌ pastel ទេ។ ing.
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនចូលទៅក្នុងគំនូរ pastel ទេ។
ប្រភេទនៃការបញ្ចប់ភាសាអង់គ្លេស
ថ្ងៃនេះយើងបានដាក់បញ្ចូលគ្នានូវចុងបញ្ចប់ទូទៅបំផុតដែលត្រូវបានប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។ យើងសង្ឃឹមថាចាប់ពីពេលនេះតទៅ អ្នកនឹងមានរូបភាពពេញលេញនៃអ្វីដែលជាការបញ្ចប់ តើវាអាចជាអ្វី នៅពេលណា និងកន្លែងដែលវាគួរប្រើ។ ប្រសិនបើមិនមានការបញ្ចប់គ្រប់គ្រាន់ទេ បន្ទាប់មកចាប់បច្ច័យភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់បង្អែម។ ឆ្ងាញ់!
គ្រួសារ EnglishDom ដ៏ធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់
វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលពាក្យមួយអាចជាដើមនៃផ្នែកទាំងមូលនៃកន្សោមដែលពាក់ព័ន្ធ។ ការបង្កើត lexemes ថ្មីត្រូវបានអនុវត្ត នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា៖ ការបន្ថែមផ្នែកថ្មី ការបំប្លែង ពោលគឺការផ្លាស់ប្តូរនៃមូលដ្ឋានដែលមិនផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកវេយ្យាករណ៍មួយផ្សេងទៀត ឬការបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យពីរទៅជាមួយ។ ចំណេះដឹងអំពីវិធីសាស្រ្តទាំងនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការយល់អំពីបរិបទនៃពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកសមត្ថភាពនៃវាក្យសព្ទ lexical របស់សិស្សផងដែរ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងសិក្សាវិធីសាស្រ្តមួយដោយពិចារណាលើការអនុវត្តរបស់វានៅលើផ្នែកដ៏ពេញនិយមនៃការនិយាយ។ ដូច្នេះប្រធានបទនៃសម្ភារៈគឺបច្ច័យនៅក្នុងគុណនាមជាភាសាអង់គ្លេស។ សូមក្រឡេកមើលវិធីដើម្បីបំប្លែងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយទៅជានិយមន័យ និងផ្តល់ឧទាហរណ៍។
បច្ច័យក្នុងគុណនាមជាភាសាអង់គ្លេស - តារាង
គុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិ គុណសម្បត្ដិ និងលក្ខណៈ ហើយក្នុងកាតព្វកិច្ចរបស់វាច្រើនតែភ្ជាប់ជាមួយនាម។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលនិយមន័យជាច្រើនជំពាក់ប្រភពដើមរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងអំពីពាក្យនៃថ្នាក់នៃនាម។ ចូរយើងកត់សំគាល់ផងដែរថាកិរិយាស័ព្ទក៏មានចំណែកតូចមួយនៃការបង្កើតបច្ច័យនៃគុណនាមដែរ ប៉ុន្តែតារាងខាងក្រោមនឹងប្រាប់អ្នកបន្ថែមអំពីអ្វីៗទាំងអស់នេះ។ នៅក្នុងវា យើងបានដាក់បច្ច័យនៃគុណនាមជាភាសាអង់គ្លេស យោងទៅតាមការឆ្លើយឆ្លងរបស់ពួកគេចំពោះផ្នែកនៃការនិយាយដែលបង្កើតពាក្យថ្មី។ លើសពីនេះទៀតបច្ច័យនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ដោយអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួននិងឧទាហរណ៍នៃការបង្កើតពាក្យ។ តោះចាប់ផ្តើមសិក្សា។
| បច្ច័យនៃគុណនាមភាសាអង់គ្លេស | |||
| ថ្នាក់ | បច្ច័យ | អត្ថន័យ | ឧទាហរណ៍ |
| នាម។ morphemes ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងផ្នែកនេះអាចត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកដែលបានបញ្ជាក់នៃការនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ |
-y | ការបង្កើតលក្ខណៈគុណភាពពីទម្រង់ដើមនៃពាក្យ។ | ក្រែម - ក្រែម; ក្រែម - ក្រែម; សុខភាព - មានសុខភាពល្អ; សុខភាព - មានសុខភាពល្អ; កខ្វក់ - កខ្វក់; សប្បាយ - កំប្លែង; ខ្យល់ - ខ្យល់; |
| - អាល់ | ឆ្លងកាត់តម្លៃជាលក្ខណៈ។ | បទដ្ឋាន - ធម្មតា; បទដ្ឋាន -ធម្មតា; សកល - សកល; ពិភពលោក, ពិភពលោក - សកល; កណ្តាល - កណ្តាល; កណ្តាល - កណ្តាល; ទម្រង់ - ផ្លូវការ; ទម្រង់ - ផ្លូវការ; អារម្មណ៍ - អារម្មណ៍; អារម្មណ៍ - អារម្មណ៍; |
|
| -en | ការចង្អុលបង្ហាញអំពីសម្ភារៈ។ | wool - រោមចៀម; wool - រោមចៀម; សូត្រ - សូត្រ; សូត្រ - សូត្រ; នាំមុខ - នាំមុខ; នាំមុខ - នាំមុខ; មាស - មាស; មាស - មាស; ឈើ - ឈើ; ឈើ - ឈើ; |
|
| - ពេញ | ការបង្ហាញពីភាពពេញលេញនៃគុណភាព, ភាពល្អឥតខ្ចោះ។ | ជំនាញ - ជំនាញ; ជំនាញ - ជំនាញ; សម្រស់ - ស្រស់ស្អាត; សម្រស់ - ស្រស់ស្អាត; ជួយ - មានប្រយោជន៍; ជួយ - ជួយ; ពណ៌ - ចម្រុះពណ៌; ពណ៌ - ពណ៌; ជោគជ័យ - ជោគជ័យ; ជោគជ័យ - ជោគជ័យ; |
|
| - អូ | ស្រដៀងនឹងពាក្យ ful មុន ដែលប្រើសម្រាប់តែពាក្យដែលមានដើមកំណើតពីបារាំងប៉ុណ្ណោះ។ | កិត្តិនាម - ល្បីល្បាញ; កិត្តិនាម - ល្បីល្បាញ; ភ្នំ - ភ្នំ; ភ្នំ - ភ្នំ; មហិច្ឆតា - មហិច្ឆតា; មហិច្ឆតា - មហិច្ឆតា; ខ្លាំង - ខ្លាំង; កម្លាំង - ខ្លាំង; ជ័យជំនះ - ជ័យជំនះ; ជ័យជំនះ - ជ័យជំនះ; |
|
| —តិច | ការបដិសេធចំពោះវត្តមាននៃគុណភាពនេះ។ | ប្រើ - គ្មានប្រយោជន៍; មានប្រយោជន៍ - គ្មានប្រយោជន៍; សង្ស័យ - សង្ស័យ; សង្ស័យ - មិនសង្ស័យ; ពណ៌ - គ្មានពណ៌; color - គ្មានពណ៌; ការងារ - គ្មានការងារធ្វើ; ការងារ - អត់ការងារធ្វើ; ផ្ទះ - គ្មានផ្ទះសម្បែង; ផ្ទះ - គ្មានផ្ទះសម្បែង; |
|
|
-an; - សេស; - អ៊ីន; |
ការបង្កើតនិយមន័យពីឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ឈ្មោះភូមិសាស្រ្ត ការកំណត់សញ្ជាតិ និងភាសា។ល។ | ជប៉ុន - ជប៉ុន; ជប៉ុន - ជប៉ុន; អាមេរិក - អាមេរិក៖ អាមេរិក - អាមេរិក; ម៉ាឡេស៊ី - ម៉ាឡេស៊ី; ម៉ាឡេស៊ី - ម៉ាឡេស៊ី; Dickens - Dickensian; ឌីកសិន - ឌីកសិនសាន; ម៉ិកស៊ិក - ម៉ិកស៊ិក; ម៉ិកស៊ិក - ម៉ិកស៊ិក; ចិន - ចិន; ប្រទេសចិន -ចិន (ភាសា); |
|
|
-ic; -ical; -tic; |
គុណភាពដេរីវេ, លក្ខណៈ។ | នយោបាយ - នយោបាយ; នយោបាយ -នយោបាយ; ថាមពល - ថាមពល; ថាមពល - ថាមពល; រិះគន់ - រិះគន់; ការរិះគន់ - រិះគន់; មនោសញ្ចេតនា - មនោសញ្ចេតនា; មនោសញ្ចេតនា - មនោសញ្ចេតនា; ភូមិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ; ភូមិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ; អ្នកស្នេហាជាតិ - អ្នកស្នេហាជាតិ; អ្នកស្នេហាជាតិ - ស្នេហាជាតិ; អេឡិចត្រុង - អេឡិចត្រូនិច អេឡិចត្រូនិច - អេឡិចត្រូនិច; |
|
| - ដូច | ភាពស្រដៀងគ្នា, ភាពស្រដៀងគ្នា។ | កុមារ - ដូចកូនក្មេង; កូន -ក្មេង, ក្មេង; រលក - ដូចរលក; រលក -រលក; ប្រពន្ធ - ដូចប្រពន្ធ; ប្រពន្ធ - ដូចជាប្រពន្ធ, ទម្លាប់របស់ប្រពន្ធ; បក្សី - ដូចបក្សី; បក្សី -ស្រដៀងគ្នានៅលើបក្សី; |
|
|
- អ៊ី - ញ៉ាំ |
សញ្ញាផ្ទេរទៅវត្ថុ/មនុស្ស។ | សំណាង - សំណាង; សំណាង - សំណាង; អ៊ីស្រាអែល - អ៊ីស្រាអែល; អ៊ីស្រាអែល - អ៊ីស្រាអែល; ចំណង់ចំណូលចិត្ត - ងប់ងល់; ចំណង់ចំណូលចិត្ត - ងប់ងល់; ពេញចិត្ត - ពេញចិត្ត; ការពេញចិត្ត - ជាទីស្រឡាញ់, ជ្រើសរើសចេញពីទាំងអស់; |
|
| - លី | លក្ខណៈ, គុណភាព។ | សប្តាហ៍ - ប្រចាំសប្តាហ៍; សប្តាហ៍ - ប្រចាំសប្តាហ៍; បុរស - ក្លាហាន; មិត្ត - មិត្តភាព; មិត្ត - មិត្តភាព; ម្តាយ - ម្តាយ; ម្តាយ - ម្តាយ; ជីវិត - រស់រវើក; ជីវិត, សកម្មភាព - សកម្ម; |
|
| កិរិយាស័ព្ទ។ បច្ច័យនៅក្នុងផ្នែកនេះគឺផ្តាច់មុខចំពោះប្រភេទនៃកិរិយាស័ព្ទ។ |
-ing; |
លក្ខណៈដែលបង្ហាញដោយអ្នកចូលរួមសកម្ម។ | រីក - រីក; bloom - រីក; បើកបរ - បើកបរ; បើកបរ - បើកបររថយន្ត; សរសេរ - សរសេរ; សរសេរ - អ្នកនិពន្ធ; ចំណាប់អារម្មណ៍ - គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍; ចាប់អារម្មណ៍ - គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍; |
| គុណនាម។ នេះគឺជាបច្ច័យដែលជួយបង្កើតកម្រិតនៃការប្រៀបធៀប។ |
- អឺ; -est; |
ការប្រៀបធៀប, ឧត្តមភាព។ | ឆ្លាត - ឆ្លាត; ឆ្លាត - ឆ្លាតជាងមុន; លឿន - លឿនជាងមុន; លឿន - លឿនជាងមុន; សាមញ្ញ - សាមញ្ញបំផុត; សាមញ្ញ - សាមញ្ញបំផុត; រីករាយ - រីករាយបំផុត; រីករាយ - រីករាយបំផុត; |
|
បន្សំសង្ខេប។ ក្រុមនេះបង្ហាញបច្ច័យនៅក្នុងគុណនាមជាភាសាអង់គ្លេស ដែលអាចទាក់ទងនឹងផ្នែកជាច្រើននៃការនិយាយ។ |
|||
| ឆ. + នាម |
-ent; - ស្រមោច; |
វត្តមាននៃគុណភាពដែលបានផ្ទេរពីពាក្យសំខាន់។ | ខុសគ្នា - ខុសគ្នា; បែងចែក -អាចបែងចែកបាន; សារៈសំខាន់ - សំខាន់; សារៈសំខាន់ - សំខាន់; ដើម្បីផ្គាប់ចិត្ត - រីករាយ; សូម - រីករាយ; បញ្ញា - ឆ្លាតវៃ; បញ្ញា - បញ្ញា; |
|
- អាច; - អាច; |
គុណលក្ខណៈបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ; វត្តមាននៃគុណភាពនិងលក្ខណៈសម្បត្តិ។ | ការឆ្លើយតប - ទទួលខុសត្រូវ; ទំនួលខុសត្រូវ - ទទួលខុសត្រូវ; ដើម្បីទស្សន៍ទាយ - ព្យាករណ៍; ព្យាករណ៍ - ព្យាករណ៍; ផាសុកភាព - សុខស្រួល; ផាសុកភាព - សុខស្រួល; ម៉ូត - ទាន់សម័យ; ម៉ូដ - ស្របតាមម៉ូដ; បម្លែង - បម្លែង; convert - បំលែងបាន; |
|
| នាម + adj ។ | -ish; | នាមបង្ហាញពីភាពជាកម្មសិទ្ធិ ហើយគុណនាមបង្ហាញពីគុណភាពតិចតួច។ | កុមារ - ក្មេង; កុមារ - ក្មេង; លឿង - លឿង; លឿង - លឿង; ប៉ូឡូញ - ប៉ូឡូញ; ប៉ូឡូញ - ប៉ូឡូញ; ល្ងង់ - ល្ងង់; stupid - ឆោតល្ងង់; |
| កិរិយាស័ព្ទ + នាម + adj ។ |
- អារី; - អូរី; |
លក្ខណៈសម្បត្ដិ។ | ស្រមៃ - ស្រមើស្រមៃ; ការស្រមើលស្រមៃ - ការស្រមើលស្រមៃ; ទីពីរ - អនុវិទ្យាល័យ; ទីពីរ - អនុវិទ្យាល័យ; ធាតុ - បឋមសិក្សា; ធាតុ -បឋមសិក្សា; |
| -ed; | សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញសកម្មភាពឬលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់ (ការចូលរួមអកម្ម) ។ | អប់រំបានល្អ - អប់រំបានល្អ; ផ្តល់ការអប់រំល្អ - ការអប់រំល្អ។; សំរិទ្ធ - សំរិទ្ធ; លង្ហិន - សំរិទ្ធ; ទេពកោសល្យ - ទេពកោសល្យ; ទេពកោសល្យ - ទេពកោសល្យ; |
|
|
- អ៊ីវ; - ធម្មជាតិ; |
វត្តមាននៃសញ្ញាជាក់លាក់មួយ។ | និយាយ - និយាយ; និយាយ - និយាយ; កីឡា - កីឡា; កីឡា - កីឡា; impulse - impulsive; impulse - impulsive; |
|
យើងបានស្វែងរកបច្ច័យដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់នៅក្នុងគុណនាមផ្សេងៗជាភាសាអង់គ្លេស! ជួបគ្នាម្តងទៀត!
ទស្សនា៖ 1,057
វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាបច្ច័យគឺជាធាតុមួយដែលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងពាក្យមួយហើយក្នុងករណីភាគច្រើនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យនិងតួនាទីរបស់វាក្នុងការនិយាយ។
តាមក្បួន នាមបច្ច័យនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងពាក្យជាក់លាក់ដែលគ្រាន់តែត្រូវចងចាំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានច្បាប់មួយចំនួនដែលត្រូវតែអនុវត្តតាមសម្រាប់ជំនាញភាសាដែលមានសមត្ថភាព។
តើភាសាអង់គ្លេសមានបច្ច័យប៉ុន្មាន?
មានបច្ច័យនាមជាច្រើននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ហើយពួកវាទាំងអស់មានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ពីពួកគេ។ អ្នកត្រូវដឹងថាជាធម្មតាបច្ច័យជាភាសាអង់គ្លេសនៅតែមិនមានភាពតានតឹង ប៉ុន្តែក្នុងស្ថានភាពខ្លះពួកគេមានភាពតានតឹងចម្បងនៅក្នុងពាក្យទាំងមូល។
វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមាន:
- នាមនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ពួកគេទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតពាក្យថ្មីដែលមានអត្ថន័យខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ ប្រមូលដែលបកប្រែមានន័យថាប្រមូលនៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ ឬទទួលយកអត្ថន័យថ្មី។ អ្នកប្រមូលដែលមានន័យថាអ្នកប្រមូល។
- បច្ច័យទ្រង់ទ្រាយទទួលខុសត្រូវចំពោះការបំប្លែងពាក្យមួយទៅជាទម្រង់មួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ទៅជាអតីតកាល។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ ចម្អិនដែលបកប្រែមានន័យថា ចំអិន ពេលបន្ថែមបច្ច័យ edយកទម្រង់អតីតកាលដោយមិនបាត់បង់អត្ថន័យនៃពាក្យខ្លួនឯង ( ចម្អិន- រៀបចំ) ។ ភាសាអង់គ្លេសមានតែ 5 បច្ច័យបែបនេះ។
ការប្រើប្រាស់បច្ច័យ er, ឬ, ar
បច្ច័យនៃនាមទាំងនេះជាភាសាអង់គ្លេស ជាក្បួនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ និងផ្តល់ឱ្យពាក្យនូវអត្ថន័យនៃអ្នកសំដែងសកម្មភាពមួយ។ បច្ច័យផងដែរ។ er ឬ arអាចបម្រើដើម្បីកំណត់ឧបករណ៍ដែលអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាច្រើន ដើម្បីយល់ច្បាស់អំពីស្ថានភាព៖
- ចូរយើងយកកិរិយាស័ព្ទ លេងការបកប្រែគឺ "លេង" ហើយបន្ថែមបច្ច័យ អេ. ជាលទ្ធផលយើងទទួលបាននាម អ្នកលេងការបកប្រែនៃពាក្យ "អ្នកលេង" ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ អ្នកអាចឃើញភាពខុសគ្នានៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ ព្រោះពាក្យ លេងការបកប្រែដែលជាពាក្យ "លេង" ប្រែទៅជានាម អ្នកលេងការបកប្រែនៃពាក្យ "អ្នកលេង" ។
- កិរិយាស័ព្ទ ប្រមូល(ប្រមូល) នៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ ឬ"អ្នកប្រមូល" ទទួលយកអត្ថន័យ។
- ប្រសិនបើចំពោះកិរិយាស័ព្ទ អង្វរដែលមានន័យថា "សួរ" បន្ថែមបច្ច័យ arបន្ទាប់មកពាក្យនឹងប្រែទៅជានាមដែលមានអត្ថន័យ "អ្នកសុំទាន" ។
ចំណុចសំខាន់គឺថាពាក្យដូចជា ឪពុក បងប្រុស បងស្រី កូនស្រីអនុវត្តផងដែរចំពោះច្បាប់នេះ ទោះបីជាការពិតដែលអត្ថន័យរបស់ពួកគេមិនបង្ហាញពីប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេក៏ដោយ។ ទោះបីជា, ក្នុងកម្រិតមួយចំនួន, មានតក្កវិជ្ជានៅទីនេះ។
ចំពោះក្បួនសរសេរ ចាំបាច់ត្រូវចាំថា មានកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ អ៊ី. ក្នុងករណីបែបនេះនៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ អេមានតែអក្សរមួយប៉ុណ្ណោះត្រូវបានបន្ថែម r.
គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្នកបកប្រែជារឿយៗត្រូវងាកទៅរកការបកប្រែពិពណ៌នានៅពេលពួកគេជួបប្រទះបច្ច័យទាំងនេះ។ ឧទាហរណ៍នាម អ្នកលើកជាញឹកញាប់បកប្រែជាឧបករណ៍លើក ឬពាក្យ កម្មវិធីកំណត់ម៉ោងបកប្រែជាឧបករណ៍ដែលគណនាពេលវេលា។
មួយទៀត ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នាមដែលមានបច្ច័យ ឬជាញឹកញាប់មានដើមកំណើតពីបារាំង ឬឡាតាំង។ ឧ. វេជ្ជបណ្ឌិត, តារាសម្តែងល។
បច្ច័យ -ist ជាភាសាអង់គ្លេស
បច្ច័យ istមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់ វាផ្តល់ឱ្យពាក្យនូវអត្ថន័យនៃឥស្សរជនអាជីពក្នុងទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រ ឬនយោបាយ។ បច្ច័យនេះជាភាសាអង់គ្លេសគឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹង "ist" របស់យើងដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នាជាភាសារុស្សី។ បច្ច័យ istអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅទាំងនាមនិងគុណនាម។
សូមឱ្យយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់នៅពេលដែលបច្ច័យនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់តួលេខអាជីព។ ឧទាហរណ៍នាម អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលស្មើនឹងពាក្យថា "ចិត្តវិទូ" ជាភាសារុស្សី។
បច្ច័យនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងឧបករណ៍តន្ត្រីដើម្បីបង្ហាញថាអ្នកណាលេងវាដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ យោងតាមគោលការណ៍នេះ ពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង អ្នកលេងព្យ៉ាណូដែលមានន័យថា "អ្នកលេងព្យ៉ាណូ" ។
បច្ច័យ istអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីចាត់តាំងបុគ្គលដែលមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះក្រុមមនុស្សជាក់លាក់ ឬទិសដៅនៅក្នុងសង្គម។ ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អនៃស្ថានភាពនេះគឺពាក្យ ប្រកាន់ពូជសាសន៍ដែលបកប្រែមានន័យថា "ប្រកាន់ពូជសាសន៍" ។
បច្ច័យ -ian ជាភាសាអង់គ្លេស
បច្ច័យនេះអាចបង្ហាញពីប្រភពដើមឡាតាំង ឬក្រិកនៃពាក្យជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស បច្ច័យនេះប្រើសម្រាប់៖
- ការកំណត់សញ្ជាតិ ឬការជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយប្រទេសជាក់លាក់។ ឧ. រុស្សី- រុស្ស៊ី, រុស្ស៊ី; អ៊ុយក្រែន- អ៊ុយក្រែន, អ៊ុយក្រែន; ប៊ុលហ្គារី- ប៊ុលហ្គារី ប៊ុលហ្គារី។
- បច្ច័យនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់អំពីវិជ្ជាជីវៈផងដែរ ប៉ុន្តែនេះគឺកម្រណាស់។ ឧ. តន្ត្រីករ- តន្ត្រីករ; បណ្ណារក្ស- បណ្ណារក្ស។
វាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំថានាមដែលបង្ហាញថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេសឬសញ្ជាតិណាមួយតែងតែត្រូវបានសរសេរជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយ អក្សរធំដោយមិនគិតពីបច្ច័យ។ ច្បាប់នេះអនុវត្តចំពោះគុណនាម និងនាមទាំងអស់ដែលបង្ហាញពីសញ្ជាតិ ហើយពាក្យទាំងនេះអាចមានបច្ច័យណាមួយ។
វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាបច្ចុប្បន្នពាក្យដែលមានបច្ច័យ អៀនក៏អាចបកប្រែជាគុណនាមផងដែរ។
ទៅសាច់ញាតិនៃបច្ច័យ អៀនរួមបញ្ចូលបច្ច័យផងដែរ។ មួយទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ច័យនេះគឺមិនមែនជារឿងធម្មតានោះទេ។ ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាវាគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ចំនួនធំពាក្យដែលបង្កើតដោយប្រើបច្ច័យ មួយហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មទាំងនៅក្នុងសុន្ទរកថា និងពាក្យផ្លូវការ
បច្ច័យ -ing ជាភាសាអង់គ្លេស
បច្ច័យនេះបង្កើតជានាមពីកិរិយាស័ព្ទ។ វត្តមាននៃបច្ច័យ ingអាចបង្ហាញថា:
- សកម្មភាព។ឧទាហរណ៍ ជួប-ប្រជុំ ជួប-ប្រជុំ ។
- លទ្ធផល. ឧទាហរណ៍ បន្ត - បន្ត បន្ត - អនុវត្ត។
- ដំណើរការ. ឧទាហរណ៍សាងសង់ - សាងសង់ - សាងសង់។
- សម្ភារៈ. ឧទាហរណ៍ wad - wadding, វត្ថុ - stuffing ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគឺមានតំលៃយល់ពីភាពខុសគ្នារវាង gerund កិរិយាស័ព្ទ និង participle ។ ពួកវាទាំងអស់ត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងការបញ្ចប់ ingទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នារវាងពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងការប្រើប្រាស់និងអត្ថន័យ។
បច្ច័យ ingជាការពិតណាស់ក៏ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់គុណនាម។ ទីមួយ គុណនាមដែលមានបច្ច័យនេះពិពណ៌នាអំពីរឿងដែលពួកគេសំដៅទៅលើ។ ឧទាហរណ៍ "ការធ្វើដំណើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" នឹងត្រូវបានបកប្រែជា ដំណើរកំសាន្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍.
បច្ច័យនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីមូលហេតុ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្វីមួយដែលគួរឱ្យធុញនឹងត្រូវបានបកប្រែជា អ្វីមួយដែលគួរឱ្យធុញ.
បច្ច័យ -ment, -ion, -ism ជាភាសាអង់គ្លេស
មួយចំនួននៃ morphemes ទាំងនេះមានលក្ខណៈសម្បត្តិស្រដៀងគ្នា។ បច្ច័យទាំងនេះអាចមានអត្ថន័យ៖
- ចលនា លទ្ធផល ឬរដ្ឋ។ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺកិរិយាស័ព្ទ ផ្លាស់ទីដែលបកប្រែមានន័យថា "ផ្លាស់ទី" ។ នៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ - កំណត់ប្រែទៅជានាមនិងទទួលបានអត្ថន័យថ្មី - ចលនាដែលបកប្រែមានន័យថា "ចលនា";
- បច្ច័យ - អ៊ីមអាចបង្ហាញពីប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈ និងជំនឿ។ ឧ. ការរើសអើងជាតិសាសន៍(ការរើសអើងជាតិសាសន៍), កុម្មុយនិស្ត(កុម្មុយនិស្ត);
- បច្ច័យ - អ៊ីយ៉ុងក៏អាចមានន័យថាសកម្មភាព ដំណើរការ ឬលទ្ធផល។ ឧ. បដិវត្តន៍- បដិវត្តន៍; ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែក- អ៊ីសូឡង់; ការដាក់កម្រិត- ដែនកំណត់។ វត្តមាននៃបច្ច័យនេះតែងតែបង្ហាញពីប្រភពដើមឡាតាំង។
បច្ច័យ -ess ជាភាសាអង់គ្លេស
បច្ច័យនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតពាក្យក្នុងភាសាអង់គ្លេស ព្រោះវាបង្កើតជានាមស្រី។ ឧទាហរណ៍នាម កវីនៅពេលបន្ថែមបច្ច័យ - អេសមានរូបរាង កំណាព្យហើយទទួលយកភេទស្រី ពាក្យទាំងនេះត្រូវបានបកប្រែជា "កវី-កវី" ឬនាម រង្វាន់- អ្នកបម្រើ, នៅក្នុងវត្តមាននៃបច្ច័យនេះ, ក្លាយជា អ្នកបម្រើនិងទទួលយកទម្រង់នៃភេទស្រី។
បច្ច័យនេះត្រូវបានគេហៅផងដែរថាបច្ច័យ "ស្រី" ព្រោះវាជាផ្នែកមួយនៃបច្ច័យមួយចំនួនសម្រាប់បង្កើតនាមស្រី។
បច្ច័យ -hood, -ship ជាភាសាអង់គ្លេស
បច្ច័យទាំងនេះបង្ហាញពីអាយុ ទំនាក់ទំនង និងស្ថានភាពរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ការប្រើប្រាស់បច្ច័យទាំងនេះគឺជាបាតុភូតដ៏ពេញនិយមមួយ។ ឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់នៃពាក្យនេះជាឧទាហរណ៍។ កុមារភាពដែលប្រែថា "កុមារភាព", ភាពជាម្តាយបកប្រែមានន័យថា "ភាពជាម្តាយ", មិត្តភាពបកប្រែជា "មិត្តភាព" ។
បច្ច័យ គឺ នាវាបង្ហាញពីក្រុមជាក់លាក់មួយរួបរួមគ្នាតាមលក្ខណៈ ឬលក្ខណៈមួយចំនួន។ បច្ច័យនេះក៏អាចបង្ហាញពីស្ថានភាពនៃទំនាក់ទំនងផងដែរ ឧទាហរណ៍។ ភាពជាដៃគូដែលបកប្រែមានន័យថា "ភាពជាដៃគូ" ។ បង្ហាញចំណងជើង ឬមុខតំណែង ឧ. ភាពជាម្ចាស់ដែលប្រែថា "ភាពជាម្ចាស់" ។ បច្ច័យ - នាវាអាចកំណត់ជំនាញ ឬសមត្ថភាព ជាឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់នៃពាក្យនេះ ជំនាញជិះសេះដែលបកប្រែពីភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសារុស្សីនឹងមានន័យថា "ជិះសេះ" ។
Morphemes -ness និង -th
ចំពោះបច្ច័យ - ភាពបន្ទាប់មកវាបម្រើដើម្បីបង្កើតនាមពីគុណនាម។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺពាក្យ ភាពគួរឱ្យស្រឡាញ់ដែលបកប្រែថាជា "ភាពទាក់ទាញ" គឺមកពីគុណនាម "ទាក់ទាញ" ដែលនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសស្តាប់ទៅដូចជា គួរឱ្យស្រលាញ់.
បច្ច័យដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ - ទីព្រោះវាសំដៅលើនាមដែលមានអត្ថន័យនៃគុណភាព។ ឧ. ការពិត- ការពិត, សុខភាព- សុខភាព។
ជាការពិតណាស់នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានចំនួនច្រើននៃបច្ច័យផ្សេងគ្នាដែលមាន អត្ថន័យផ្សេងគ្នាប៉ុន្តែអត្ថបទបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់ច្រើនបំផុត។
កំពុងផ្ទុក...
