Ո՞ր բայերին է հաջորդում to. Անգլերեն նախադրյալներ to, at, in, on. Կանոններ, առանձնահատկություններ, օրինակներ. to be բայը օգտագործվում է, երբ ուզում են ասել, թե ով կամ ինչ է քննարկման առարկան

Բառը շատ կարճ է, բայց անշուշտ անհրաժեշտ: Բայց որ ամենակարեւորն է, այն հաճախ դառնում է հարցի առարկա՝ դնել կամ չդնել։

Ի վերջո, ռուս մարդը, ով սկսում է անգլերեն սովորել, հաճախ բաց է թողնում այս բառը իր խոսքում կամ տեղադրում է այնտեղ, որտեղ այն չի պատկանում:

Բառը սխալ օգտագործելը կարող է անմիջապես ձեզ օտարերկրացու տեսք տալ:

Այսպիսով, սկզբից, օգտակար կլինի հիշել, որ ք Անգլերենունեն երկու տարբեր բառերի ձև. առաջինը նախադրյալ է, որը նշանակում է ուղղություն, ինչպես ռուսերեն «դեպի» (բայց ոչ միայն), երկրորդը մասնիկ է, որը կանգնած է բայի անորոշ ձևի առջև, որը նաև հայտնի է որպես «անվերջ»: Սկսենք մասնիկից։

to մասնիկը դրվում է առաջին ձևի բայից առաջ և այն վերածում ինֆինիտիվի։ Կատարում է «կարդալ»՝ «կարդալ», «կարդա» կամ «կարդալ» փոխարեն: Այսինքն՝ այն անձնազրկում է, արժեզրկում և դարձնում այն ​​հավերժական։ to մասնիկով բայը անանձնական է, այդ իսկ պատճառով այն տարբերվում է անձնական բայերից, որոնք լինում են բոլոր ձևերով և թվերով։ Եթե ​​առարկայից հետո երկու բայ կա, ապա to սովորաբար առաջ է գալիս երկրորդից, այսինքն՝ նրանց միջև՝ ես ուզում եմ խոսել։

Որտե՞ղ կարող է հայտնվել դեպի մասնիկը:

1. Վերջավոր բայից հետո, որը կարող է լինել ցանկացած ձևով: Բայց ոչ ամեն անձնական բայ:

• Ես ուզում եմ խոսել։
• Նա խոստացավ գալ:
• Ես կփորձեմ հանդիպել նրան:
• Ես կցանկանայի գնալ
• Ինձ հաջողվեց դա անել
• Ես պատրաստ եմ դա անել
• Ես այնտեղ էի ապրում
• Ես պատրաստվում եմ գնել այն
• Ես կարող եմ ինձ թույլ տալ գնել այն
• Ես ընտրում եմ ազատ լինել

Ածականից կամ մակդիրից հետո:

• Ես կկարողանամ գալ։
• Ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
• Ես բավականաչափ ուժեղ եմ առանց քեզ ապրելու համար:
• Այստեղ է մնալու:

«դեպի» նշանակող առարկայից հետո.

• Ես ուզում եմ, որ նա գա:
• Ինձ պետք է ինչ-որ մեկը սիրելու համար:
• Ես խնդրեցի նրան զանգահարել ինձ:
• Թույլ տվեք գնալ։

Անձնական բայից հետո արտահայտել նպատակը (to):

• Եկել եմ խոսելու։
• Գրում եմ, որ իմանաք…
• Ես շարունակում եմ վազել, որպեսզի ազատ լինեմ:

Նախադասության սկզբում և ներածականով արտահայտված առարկայի մաս կազմեք.

• Սիրել նրան նշանակում է ճանաչել նրան:

Ինչպես տեսնում եք, անվերջը կարող է նաև օբյեկտ լինել:

Որպես առարկա տե՛ս կետ 5. Բայց ոչ միշտ:

Որտե՞ղ չի կարող կանգնել մասնիկը:

1. Անձնական բայերից հետո make, let.

• Թող իմ ժողովրդին գնա։
• Ինձ մի ծիծաղիր։

Անձնական բայերից հետո, որոնք իրենցից հետո պահանջում են գերունդ, այլ ոչ թե վերջավոր:

• Ես դեմ չեմ լողալուն
• Ես տանել չեմ կարողանում լողալ
• Ես չեմ կարող չպարել
• Ես պարելու ցանկություն ունեմ
• Ես համարում եմ / պատկերացնում / խուսափել / շարունակել / պահել / վայելել /
• հրաժարվել/ զբաղվել/ կարոտել շոկոլադ ուտելը.

Անմիջապես հետո թեմայի. Նա եփել - չի լինում:

Օժանդակ և մոդալ բայերից առաջ՝ am, to can, to do, to have, to had, to will...

Մոդալ բայերից հետո. Հենց այստեղ է այն կարծրատիպի վտանգը, որ ռուսերեն –т-ը համապատասխանում է անգլերենին։ Ես կարող եմ լողալ: Ոչ:

Ո՞ր բայից հետո կարող է հայտնվել:

Միայն առաջին ձևը. Ո՛չ երկրորդը, ո՛չ երրորդը, ո՛չ էլ վերջավորությամբ -ing։ Գնալ, ունենալ, տեսնել, քշել – անհնար է գրագետ անգլերենում:

Այդ դեպքում ինչո՞ւ ենք մենք ասում. «Ես անհամբեր սպասում եմ քեզ»: Իսկապե՞ս դա բացառություն է։ Բայց ոչ։ Դուք տեսնում եք ոչ թե to մասնիկը, այլ նախադրյալը: Ընդ որում, վերջում –ing վերջավորությամբ բառը շարունակական ժամանակաձեւ չէ, այլ գերունդ:

Այժմ խոսենք նախադրյալի մասին:

Հիշեք, թե ինչու են մեզ սկզբունքորեն անհրաժեշտ նախադրյալները: որտե՞ղ են նրանք։ Գոյականներից առաջ։ Եվ այս գոյականների հետ կապված ածականները։ Եվ այս ածականների հետ կապված մակդիրները։ Իսկ գոյականների, թվերի և այլնի հետ կապված հոդվածներ։

Դժվա՞ր: Ոչ: Ես գնում եմ շատ գեղեցիկ տեղ: «to» նախադասությունը գալիս է «ա» նախադասությունից առաջ, որն իր ձևն է ընդունում «շատ» մակդիրի շնորհիվ, որը բնութագրում է «գեղեցիկ» ածականը, որը վերաբերում է «տեղ» գոյականին, առանց որի չէր լինի « դեպի»։

1. Նախադրյալը նշանակում է «ուղղությամբ, համեմատաբար», բայց թարգմանությունը կտարբերվի մի նախադասությունից մյուսը: Ինչպես սովորաբար լինում է թարգմանությունների դեպքում։ Ռուսերենում այն ​​կարող է լինել կամ «ս» կամ «նա», և կարող է ընդհանրապես նախադրյալ չլինել: Բայց անգլերենը մնում է անգլերեն: Հետևաբար, առաջին տեղը, որտեղ կարող է լինել նախադրյալը, գոյականից կամ օբյեկտիվ դերանունից առաջ է:

• Արձագանքեք հնչյուններին
• Ինձ համար դաժան
• Պատահել ինձ հետ
• Լսել/պարել երաժշտությունը
• Խոսիր/խոսիր/ասա ինձ հետ
• Դիմեք ինձ
• Լավ եղիր ինձ հետ
• Պատկանել ինձ
• Ես անհամբեր սպասում եմ քեզ տեսնելու
• Տալ/ուղարկել/գրել/այն քեզ
• Ես սովորեցի դրան
• Աշխատում եմ 9-ից 5. Ինձնից ձեզ
• Ժամը 10-ից 5-ն է: (4:50)

Հաճախ to բայը հայտնվում է տեղ մակդիրներից առաջ, հետո գնալ / գալ / ճանապարհորդել և այլն, բայց ոչ տուն / արտասահման / վերև բառերից առաջ: Նախապես հիշեցնեմ, որ այցելություն բառից հետո «to» չկա։

• Քշել / վազել / հեծանիվ / քշել / քայլել դպրոց
• Ճանապարհորդություն/թռչել/դեպի Եվրոպա
• Գնալ դպրոց / աշխատանք
• Գնացեք քնելու
• Գնացեք այգի
• Գնացեք օդանավակայան
• Գնացեք Լոնդոն

Նախադասությունը կարող է հայտնվել նաև նախադասության վերջում.

• Ո՞ւր ես գնում։
• Ի՞նչ ես լսում։

Քանի որ մեզ համար ճիշտ չէ ամբողջական հարց սկսել TO WHERE / TO WHAT-ով: Այսպիսով, to-ը վերջում է:

• Նախկինում սեփականատիրական դերանուններ՝ իմը/ քոնը/ իրը/ մերը/ իրենցը/նրա:

Ես հիմա գնում եմ իմ քոթեջ, դու գնա քո քոթեջը:

Այս դեպքերում հակառակն է՝ «to» նախադասությունը չի օգտագործվում, որքան էլ որ մեկը ցանկանա: Կամ կա այլ պատրվակ, կամ ընդհանրապես չկա.

1. To նախադրյալը սուբյեկտիվ դերանուններից առաջ չի դրվում՝ ես/նա/նա/մենք/նրանք։
2. .
   • Գնա տուն
   • Գնացեք արտերկիր
   • Գնացեք վեր/ներքև
   • Գնացեք բոուլինգ/ձկնորսություն/դահուկ
   • Գժվել / խելագարվել
   • Գնացեք արձակուրդ
   • Գնացեք դրա համար
   • Այցելեք Լոնդոն
   • Ժամանում օդանավակայան
   • Կախված իմ տրամադրությունից
   • Պատասխանիր իմ հարցին
   • Լսիր ինձ
   • Ասա ինձ
   • Գումարս ծախսիր գրքի վրա
   • Ազդեցիր ինձ վրա
   • Դիմեք ինձ
   • Հաճախեք դասերի
   • Հետևիր ինձ
   • Զղջա դրա համար

Ո՞րն է դժվարությունը: Ինչու է թեման այդքան պարզ, բայց այդքան շատ սխալներ կան: Որովհետև անգլերեն սովորելիս ոչ բոլորն են փոխում իրենց մտածողությունը, այլ շարունակում են ռուսերեն մտածել։ Բայ «լինել»առկա է ռուսերենում, բայց... մենք բաց ենք թողնում այն, երբ նախադասություն ենք կառուցում ներկա ժամանակով: Նախկինում «լինել» բայը ներկա ժամանակի բազմաթիվ ձևեր ուներ. դու ես, կաս, կաս, էությունըեւ այլն։ Բայց ժամանակակից ռուսերենում պահպանվել է միայն «է»-ն. ես եմ, նա է, մենք ենքեւ այլն։ Բայց ոչ ոք չի ասում, որ «է»-ը մնում է «մտքում»: Հետևաբար, մեզ շատ տարօրինակ է թվում, որ հենց այս «է»-ն անհրաժեշտ է ներմուծել անգլերեն:

Անգլերենում բայը լինելունի երեք ներկա ժամանակի ձև. am, is, are.

Եթե ​​դու քո մասին ես խոսում ( Ի), ապա օգտագործեք բայը am:

Ես ուսուցիչ եմ։ - Ես ուսուցիչ եմ:

ես երջանիկ եմ։ -Ես (ես) երջանիկ եմ։

Եթե ​​դուք խոսում եք նա(Նա), նա(նա), կամ այն(այն), օգտագործեք ձևը է:

Նա բժիշկ է։ - Նա բժիշկ է:

Նա գեղեցիկ է։ - Նա գեղեցիկ է:

Դա իմ շունն է։ - Սա իմ շունն է

Եթե ​​դուք խոսում եք մենք(Մենք), դու(դու, դու), նրանք(նրանք) այնուհետև օգտագործեք ձևը են:

Մենք ընկերներ ենք։ - Մենք ընկերներ ենք:

Դուք սոված եք: -Դու սոված ես:

Նրանք իմ ծնողներն են։ -Իմ ծնողներն են..

Շատ դասագրքերում ասվում է, որ բայը լինելչի թարգմանվում ռուսերեն։ Համաձայնեք, որ «է» բառը բավականին տարօրինակ է թվում մեր օրինակի նախադասություններում, բայց եթե ցանկանում եք խոսել անգլերեն, ապա ստիպված կլինեք մտածել այսպես, հատկապես. սկզբնական փուլերըուսումնասիրելով. To լինել կարելի է թարգմանել բայերով «լինել», «լինել», «գոյություն ունենալ», չնայած սա հայտարարությանը տալիս է որոշ պաշտոնական գունավորում, կարող եք նաև գծիկ դնել:

Մեկ այլ դիտարկում պրակտիկայից, որին պետք է ուշադրություն դարձնել. Երբեմն նրանք մոռանում են երեք ձևերի մասին և ասում. Ես ուսուցիչ եմ. Դա նման բան է. Ես ուսուցիչ եմ. Իհարկե, դուք պետք է ձերբազատվեք նման սխալից, եթե դա նկատեք ձեր խոսքում։

To be բայը ճիշտ օգտագործելու համար պետք է հիշել դրա օգտագործման հիմնական դեպքերը։ Որովհետև լինելգործում է հիմնականում որպես կապող բայ, նրա հիմնական գործառույթը նախադասության մասերը միացնելն է:

1. To be բայը կապում է գոյական (դերանուն) և ածական:

Քանի որ լինելն անփոխարինելի է նկարագրությունների մեջ, ածականներով ինչ-որ բան բնութագրելիս կամ նկարագրելիս մի մոռացեք բառեր կապել՝ օգտագործելով կապող բայ.

ես լավ եմ։ - Ես լավ եմ:

Իմ որդին (նա) երջանիկ է: - Տղաս երջանիկ է:

Երեխաները (նրանք) առողջ են։ - Երեխաները առողջ են:

Այս գիրքը (այն) հետաքրքիր է: -Այս գիրքը հետաքրքիր է։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ եթե նախադասության առարկան գոյական է, ապա to be բայի ճիշտ ձևը գտնելու համար պետք է գոյականը փոխարինել համապատասխան դերանունով. որդի- նա; երեխաներ- նրանք; գիրք- դա:

2. To be բայը օգտագործվում է, երբ ուզում են ասել, թե ով կամ որն է քննարկման առարկան։

Այլ կերպ ասած, պատասխանելով այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են. Ո՞վ է սա: Ի՞նչ է սա,ձեր պատասխանում օգտագործեք լինել. Լինել պարտադիր է նաև, եթե դուք ինքներդ եք ներկայացնում կամ ներկայացնում ինչ-որ մեկին.

Ես քո ուսուցիչն եմ։ -Ես քո ուսուցիչն եմ:

Նա իմ քույրն է՝ Մերին։ -Սա իմ քույր Մերին է:

Նրանք իմ գործընկերներն են։ -Իմ կոլեգաներն են։

3. Մասնագիտությունների մասին խոսելիս օգտագործվում է to be բայը:

Մերին գրող է։ - Մերին գրող է։

Ջոնը գործարար է։ - Ջոնը գործարար է։

Իմ ընկերները ինժեներներ են։ -Իմ ընկերները ինժեներներ են։

Եթե ​​խոսում եք ինչ-որ մեկի մասնագիտության մասին, ապա to be բայը կարելի է թարգմանել այսպես «լինել», բայց նման թարգմանությունը միշտ չէ, որ տեղին է։

4. Ազգությունների մասին խոսելիս օգտագործվում է լինել:

Իզուր չէ, որ շատ անգլերեն դասագրքեր սկսում են ուսումնասիրել երկրների և ազգությունների անունները, ուստի շատ հարմար է օգտագործել to be բայը.

Ես ամերիկացի եմ: -Ես ամերիկացի եմ:

Աննան ռուս է։ -Աննան ռուս է:

Մաքսը կանադացի է: -Մաքսը կանադացի է:

Իմ գործընկերները չինացի են։ -Իմ գործընկերները չինացի են։

Ազգությունների մասին մանրամասն տեղեկություններ կարող եք գտնել անգլերեն լեզվով:

5. To be օգտագործվում է տարիքի մասին խոսելիս։

Տարածված սխալ է օգտագործումը բայ haveայս դեպքում. Թեև որոշ լեզուներ օգտագործում են տարիքի մասին խոսելիս, անգլերենում դուք միշտ օգտագործում եք ճիշտ ձևի մեջ լինելու համար.

Ես երեսուն եմ (տարեկան): -Ես երեսուն տարեկան եմ։

Քույրս քսանհինգ (տարեկան) է։ -Քույրս քսանհինգ տարեկան է։

Աշակերտները տասնութ (տարեկան): -Ուսանողները տասնութ տարեկան են։

6. To be բայը պետք է օգտագործվի, եթե ինչ-որ բանի գտնվելու վայրի մասին ես խոսում։

Բայեր «լինել», «գտնվել»կարող է օգտագործվել, եթե առաջարկի բովանդակությունը թույլ է տալիս.

Ես խոհանոցում եմ։ -Ես խոհանոցում եմ:

Մենք տանն ենք։ -Մենք տանն ենք:

Նրա պայուսակը սեղանին է։ - Նրա պայուսակը սեղանին է:

Կատուն տուփի մեջ է։ - Կատու տուփի մեջ:

Լոնդոնը գտնվում է Մեծ Բրիտանիայում։ - Լոնդոնը գտնվում է Մեծ Բրիտանիայում։

7. Լինել (ավելի ճիշտ՝ դրա ձևերը կա և կան) there is/there are արտահայտության կարևոր մասն է:

Այս շրջանառության մասին այստեղ չենք խոսի, քանի որ այս թեմայով արդեն մանրամասն նյութ ենք հրապարակել։ Դուք կարող եք ավելին կարդալ այն շրջանառության մասին, որ կա/կան, բայց նախ խորհուրդ ենք տալիս ավարտել այս հոդվածի ընթերցումը, որպեսզի չշփոթվեք։

Անմիջապես օտարին բացահայտում է մարդու մեջ բառի ոչ ճիշտ օգտագործումը։ Ի վերջո, ռուսախոսները, ովքեր նոր են սկսում հասկանալ անգլերենի խճճվածությունները, շատ հաճախ բաց են թողնում խոսքի այս հատվածը կամ տեղադրում այնտեղ, որտեղ այն չի պատկանում: Շատ առումներով մենք շփոթված ենք այն պատճառով, որ անգլերենում to-ն նաև նախադրյալ է, որը նշանակում է ուղղություն (ռուսերեն «դեպի»), և բայի սկզբնական ձևից առաջ տեղադրված մասնիկ (ինֆինիտիվ):

Ինչպե՞ս սահմանել ինֆինիտիվը:

Ռուսերենում ինֆինիտիվը սկզբնական ձևի բայն է՝ Т վերջավորությամբ՝ ապրել, գրել, դիտել: Անգլերենում անորոշ ձևով բայը չի փոխում վերջավորությունը. դրանից առաջ օգտագործվում է միայն to մասնիկը: Հետևաբար, եթե to մասնիկը բայից առաջ է գալիս, ապա կարող ենք վստահորեն ասել, որ այն ունի անորոշ ձև՝ ուտել, պարել, կարդալ:

Այսօր ուզում եմ մի քանի գնումներ կատարել։ Ես ուզում եմ (ինչ անել) այսօր գնումներ կատարել:

Ես չեմ հասցրել կատարել բոլոր առաջադրանքները. Ես ժամանակ չունեի (ինչ անել) կատարել բոլոր առաջադրանքները:

Ես պատրաստվում եմ այցելել կատուների ցուցահանդես։ Ես գնում եմ (ինչ անել) այցելել կատուների ցուցադրություն:

Հարկ է նշել, որ to մասնիկը միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է օգտագործել ինֆինիտիվից առաջ, քանի որ կա «մերկ ինֆինիտիվ» հասկացություն: Օգտագործվում է օժանդակ և մոդալ բայերից հետո, let-ից և make-ից հետո, և եթե նախադասության մեջ 2 բայ զուգորդվում է նախադրյալի և/կամ, ինչպես նաև որոշ այլ դեպքերում։ Ստորև բերված է ընդհանուր իրավիճակների ցանկը, երբ մասնիկն օգտագործվում է բայից առաջ.

Կոնկրետ նպատակն արտահայտվում է ինֆինիտիվով բայի միջոցով:

Նա վերադարձավ իր ճամպրուկը հավաքելու վաղվա ժամին - Նա վերադարձավ իր ճամպրուկը վաղվա համար:

Ներածականին նախորդում են չափազանց կամ բավական մակդիրները:

My brother is too lazy to take away his toys - My brother is too lazy to take away his toys.

Կցանկանայի, կնախընտրեի կամ կսիրեի արտահայտությունների կողքին կանգնած է անվերջը:

Ես կուզենայի գնալ շրջագայության աշխարհը-Կցանկանայի շրջագայել աշխարհով մեկ:

Նախադասության մեջ, որտեղ առկա է միայն բառը, որն արտահայտում է դժգոհություն կոնկրետ իրադարձության կամ արդյունքի վերաբերյալ:

Նա թռավ Ֆրանսիա գործուղման, միայն այս հաստ ներդրողների հետ պայմանագիր կնքելու համար - Նա գործուղվեց Ֆրանսիա, միայն թե պայմանագիր կնքի այս հիմար ներդրողների հետ:

Ինչ-որ բանից հետո, որևէ մեկը, ինչ-որ տեղ և ոչինչ:

He has something to say about his friend - He has something to say about his friend.

Նախադասությունը պարունակում է հետևյալ արտահայտությունները՝ եղիր առաջինը (երկրորդը և այլն), եղիր հաջորդը, եղիր վերջինը և եղիր լավագույնը։

Արդյո՞ք ես վերջինը գիտեմ, թե որտեղ ենք գնալու արձակուրդի: - Արդյո՞ք ես վերջինը գիտեմ, թե որտեղ ենք արձակուրդ գնալու:

Ձեր առաջադրանքը պարզեցնելու համար պարզապես հիշեք մասնիկն օգտագործելու 4 հիմնական կանոնները՝

1. Օգտագործվում է սկզբնական ձևի բայերից առաջ։
2. Կան բացառություններ, որոնց դեպքում «to» մասնիկը չի օգտագործվում:
3. To մասնիկը և to preposition-ը երկու տարբեր բառեր են: Առաջինն օգտագործվում է բայերի, իսկ երկրորդը՝ գոյականների հետ։
4. Պարզելու համար, թե արդյոք անհրաժեշտ է մասնիկը օգտագործել, թե ոչ, պարզապես տվեք «ի՞նչ անել» հարցը, «ի՞նչ անել»: Եթե ​​հարցերը տեղին են, ապա մասնիկը պետք է։ օրինակ. Կարդացեք այս գիրքը: (Ի՞նչ անել:) Կարդացեք այս գիրքը: Ես ուզում եմ կարդալ այս գիրքը: Ես ուզում եմ (ինչ անել?) կարդալ այս գիրքը:

Բարև ձեզ:Ժամանակն է ծանոթանալ անգլերենի համար շատ կարևոր «to» նախածանցին և ուսումնասիրել to-ի օգտագործումը անգլերենում բայից հետո և հետ: Հաճախ ուսանողներն ուսման սկզբում դժվարություններ են ունենում հենց դրա օգտագործման պատճառով: Սովորելով մեկ օգտագործման դեպք՝ դժվար է անցնել մեկ այլ տարբերակի, որը նույնպես պահանջում է այս նախադրյալը։ Իրականում ամեն ինչ այնքան էլ բարդ և տխուր չէ տհաճ «դեպի» հետ: Եկեք նայենք այն իրավիճակներին, որտեղ դա անհրաժեշտ է, և որտեղ դա չպետք է լինի:

Անվերջհարցին պատասխանող բայի անանձնական ձևն է «Ի՞նչ անել», «Ի՞նչ անել»:Ես միշտ իմ ուսանողներին, ովքեր նոր են սկսում իրենց ուսումը, մի շատ պարզ հուշում եմ տալիս՝ հարց տալ գործողությունների համար, եթե ինֆինիտիվ հարցերի տարբերակը (տե՛ս վերևում) հարմար է, ապա ազատ զգալ դնել «to» մասը: Օրինակ, ուսանողը թարգմանում է նախադասություն Ես ուզում եմ գիրք կարդալ գնացքում , նա հասնում է առաջին բային ուզում (ուզում եմ) և տալիս է «ի՞նչ եմ անում» հարցը, հարցը չի համընկնում, ուստի մենք նախդիր չենք դնում ուզումից առաջ: Այնուհետև անցնում ենք կարդալուն (կարդալ), տալ «ի՞նչ անել» հարցը, սա հենց ինֆինիտիվի հարցն է՝ համարձակորեն «to» դնել: Եվ վերջում մենք ստանում ենք. Ես ուզում եմ գիրք կարդալ գնացքում:

Ահա անգլերեն ինֆինիտիվների մի քանի օրինակներ, դուք կարող եք ստուգել դրանք՝ տալով ճիշտ հարցեր.

Ուրախ եմ քեզ այստեղ տեսնելու համար:

(Ուրախ եմ ձեզ այստեղ տեսնել:)

Տատիկս սիրում է նամակներ գրել և ատում է մեսենջերներին։

(Տատիկս սիրում է նամակներ գրել և ատում է ակնթարթային սուրհանդակները):

Հուսով ենք, որ կհանդիպենք ուրբաթ օրը երեկույթին:

(Մենք հուսով ենք, որ կհանդիպենք ուրբաթ օրը երեկույթին):

Նրանք կփորձեն գալ, բայց կարող են զբաղված լինել։

(Նրանք կփորձեն գալ, բայց կարող են զբաղված լինել):

Նա խնդրեց իր երեխային վերցնել զամբյուղը:

(Նա խնդրեց իր երեխային վերցնել զամբյուղը):

Գոյականի օգտագործումը «դեպի» նախադրյալով համապատասխանում է ռուսերենի դավանական գործին (պատասխանում է «ո՞ւմ», «ինչի՞ն» հարցին): Բայց արժե հասկանալ օգտագործման դեպքերը, քանի որ կա երկու հնարավոր տարբերակ, որոնցից մեկը չի պահանջում նախադրյալ օբյեկտի դիմաց:

Անգլերենում «to» նախդիրն օգտագործվում է ուղիղ առարկայի հետ: Նրանց համար, ովքեր խորապես ծանոթ չեն ռուսերենի քերականությանը, ես դա մի փոքր ավելի պարզ կբացատրեմ, եթե ուզում եք ասել. Ես (ի՞նչ) հաղորդագրություն եմ գրում (ում) քեզ , այնուհետև անգլերեն տարբերակում «to»-ը պետք է դրվի այն անձի առջև, ում ուղղված է գործողությունը, այսինքն՝ մենք անմիջապես ասում ենք «ինչ», այնուհետև «ում»-ի առաջ դնում ենք նախադրյալ. Ի am գրելը ա հաղորդագրություն դեպի դու .

Լրացուցիչ օրինակներ.

Նա բերեց նրան վարդերի մի հսկայական փունջ։

(Նա նրան բերեց վարդերի հսկայական փունջ):

Նրանք լավագույն նվերը մատուցեցին իրենց մորը.

(Նրանք լավագույն նվերն են տվել իրենց մորը):

Երեխաներին կարելի է երեք պիցցա պատվիրել, նրանք միշտ սոված են։

(Երեխաների համար կարող եք պատվիրել երեք պիցցա, նրանք միշտ սոված են):

Այս բացիկը կուղարկե՞ք ձեր մորաքրոջը:

(Այս բացիկը կուղարկե՞ք ձեր մորաքրոջը):

Անուղղակի օբյեկտում «to» նախադրյալը բաց է թողնվում: Այսինքն, եթե դուք անմիջապես ասում եք «ում», հետո «ինչ», ապա պետք չէ դնել «to»: Օրինակ. Տուր ինձ ինձ սա կտոր պիցցա - Տվեք ինձ այս պիցցայի կտորը:

Նա բերեց նրան վարդերի մի հսկայական փունջ։

Նրանք մայրիկին նվիրեցին լավագույն նվերը.

Երեխաներին կարող եք պատվիրել երեք պիցցա; նրանք միշտ սոված են:

Ձեր մորաքրոջը կուղարկե՞ք այս բացիկը:

Այստեղ ես կանխատեսում եմ անգլերեն սովորողների սիրելի հարցը.

- Ի՞ՆՉ Է ՏԱՐԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆԸ:

- Այո, ոչ մի կերպ թարգմանությունը չի փոխվում հենց այնպես, ինչպես իմաստը։ Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած տարբերակ, որը ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս:

* Բայց անպայման կարդացեք հոդվածը մինչև վերջ՝ ծանոթանալու այն կոնստրուկցիաներին, որոնցում «to» նախդիրը պարտադիր է, չնայած անուղղակի օբյեկտին։

Ինչ վերաբերում է շարժման բայերին, այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ հարց տուր — Որտե՞ղ։և դնել» դեպի«եթե կա ուղղություն և վերջնական նպատակակետ.

Դեռահասները դպրոցն ավարտելուց հետո գնում են համալսարան։

(Դեռահասները դպրոցն ավարտելուց հետո գնում են համալսարան):

Աշխատանքի ենք գնում ավտոբուսով։

(Գնում ենք աշխատանքի ավտոբուսով)

Ինձ քշեք քաղաքի կենտրոն։

(Տարե՛ք ինձ քաղաքի կենտրոն):

Ես կգամ ձեզ մոտ, հենց որ ազատ լինեմ:

(Ես կգամ ձեզ մոտ, հենց որ ազատ լինեմ):

Նա մի քանի տարի առաջ տեղափոխվել է Չիկագո իր նոր ընկերոջ հետ:

(Նա մի քանի տարի առաջ տեղափոխվել է Չիկագո իր նոր ընկերոջ հետ):

*Չօգտագործել«to» նախադասությունը հետևյալ արտահայտություններով, անգիր սովորիր դրանք. գնա տուն(գնա տուն) գնալ արտերկիր(գնալ արտերկիր) գնալ ընդհատակ(գնալ մետրո) գնալ կենտրոն(գնալ քաղաքի կենտրոն), գնալ ինչ-որ տեղ/որևէ տեղ(գնա ինչ-որ տեղ) գնալ այնտեղ/այստեղ(գնալ այնտեղ/այստեղ), մտնել/ներս մտնել(ներս մտնել) դուրս/դուրս գնալ(դուրս գնալ) գնալ վեր/ներքև(բարձրանալ/իջնել աստիճաններով):

Եկեք գնանք տուն, ես այնքան հոգնած եմ:

(Արի գնանք տուն, ես այնքան հոգնած եմ):

Հաճախ մարդիկ գնում են արտերկիր՝ լավ վարձատրվող աշխատանք գտնելու համար։

(Մարդիկ հաճախ գնում են արտերկիր՝ բարձր վարձատրվող աշխատանք գտնելու համար):

Նա կգնա ընդհատակ, որպեսզի հանդիպի նրան այնտեղ:

(Նա կիջնի մետրո, որպեսզի այնտեղ հանդիպի նրան):

Մենակ մի գնա քաղաքի կենտրոն:

(Մի գնա քաղաքի կենտրոնում մենակ)

Գնացեք ցանկացած տեղ, երբ աշխատավայրում չեք:

(Դուք կարող եք գնալ ուր ուզում եք, երբ աշխատավայրում չեք):

Ես այլևս երբեք չեմ գնա այստեղ քո մոր հետ:

(Ես այլևս երբեք չեմ գա այստեղ քո մոր հետ):

Անձրև է գալու: Եկեք ներս գնանք։

(Անձրև է գալու: Եկեք ներս գնանք)

Իջեք ներքև և թեքվեք ձախ՝ գտնելու նրա բնակարանը:

(Իջեք ներքև և թեքվեք ձախ՝ գտնելու նրա բնակարանը):

Օգտագործելով «to» նշանակում է «to»

Անգլերեն «to»-ը համարժեք է անգլերեն «in order to»-ին: Այս իմաստի իմացությունը մեծապես կհեշտացնի ձեր կյանքը և թույլ կտա զգալիորեն կրճատել արտահայտությունները, ինչը աներևակայելի արժեքավոր է անգլերեն լեզվի համար:

Մենք պետք է ավելի շատ սպիտակուցներ ուտենք ուժեղ և առողջ լինելու համար:

(Մենք պետք է ավելի շատ սպիտակուց ուտենք ուժեղ և առողջ մնալու համար):

Ես պարզապես զանգում եմ ասելու, որ սիրում եմ քեզ:

(Ես պարզապես զանգում եմ ասելու, որ սիրում եմ քեզ):

Նա սկսեց անգլերեն սովորել արտասահման տեղափոխվելու համար:

(Նա սկսեց սովորել անգլերեն՝ արտասահման տեղափոխվելու համար):

Բառեր մինչևԵվ մինչև (մինչև որոշ ժամանակ) կարող է փոխարինվել «to» նախադասությամբ՝ նշելու ժամանակի ժամանակահատվածը.

-ից մինչև...

(...-ից մինչև...)

Ժամը 19-ից լողավազանում էինք։ մինչև ժամը 21:

(Մենք լողավազանում էինք 19-ից 21-ը)

Ժամը հինգից քառորդ է:

(Տասնհինգից հինգ)

Որքա՞ն ժամանակ ունենք ճաշելու:

(Որքա՞ն ժամանակ ունենք դեռ ճաշից առաջ):

Կայուն կոնստրուկցիաներ «to» նախադասությամբ

Նախքան «to» նախադասությամբ կառուցվածների ցանկին անցնելը, եկեք նայենք մի քանի օրինակների, որտեղ ուսանողները հաճախ սխալվում են: Օրինակ, ահա դիզայնը « բացատրելսթդեպիsmb/ բացատրելդեպիsmbսթ» (բացատրելինչ-որ մեկին ինչ-որ բան և հակառակը): Պարզապես պետք է անգիր անել, այսպես ասած՝ ընդունել այնպես, ինչպես կա, քանի որ ուղղակի և անուղղակի օբյեկտների կանոնն այստեղ չի գործում, երկու դեպքում էլ կլինի «to».

Կարո՞ղ եք ինձ բացատրել այս կանոնը:

Կարո՞ղ եք ինձ բացատրել այս կանոնը:

(Կարո՞ղ եք ինձ բացատրել այս կանոնը):

Բայով լսել (լսիր)ճիշտ նույն իրավիճակը, պարզապես հիշեք այն «to»-ի հետ միասին, կարծես դա բուն բառի մի մասն է.

Խնդրում եմ, լսեք ուսուցչին:

(Լսեք ուսուցչին, խնդրում եմ):

Նա աշխատանքի գնալիս միշտ երաժշտություն է լսում։

(Նա միշտ երաժշտություն է լսում, երբ գնում է աշխատանքի):

Ուշադիր լսեք նրան, երբ նա հիմա բացատրում է կարևորը:

(Լսեք նրան, երբ նա այժմ ինչ-որ կարևոր բան է բացատրում):

Ես չեմ ուզում լսել ձեր խորհուրդները:

(Ես չեմ ուզում լսել ձեր խորհուրդները):

*Բայեր բացատրելԵվ լսելկարող է օգտագործվել առանց նախադրյալի, երբ լրացումներ չկան: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում հրամայականում (հրաման, խնդրանք, հրահանգ):

Լսի՛ր։ Smb-ը դռան հետևում է:

(Լսիր, դռան հետևում ինչ-որ մեկը կա):

Խնդրում եմ ևս մեկ անգամ բացատրեք։ Ես ոչինչ չէի կարողանում հասկանալ։

(Խնդրում եմ նորից բացատրեք: Ես ոչինչ չհասկացա):

Բացի «լսել» և «բացատրել» բայերից, կան մի շարք այլ բառեր, որոնք օգտագործվում են «to» նախադրյալի հետ.

Օգտագործվում է «to»-ի հետ	Թարգմանություն
Պարծենալով ինչ-որ մեկին	ինչ-որ մեկին պարծենալ
Բողոքել ինչ-որ մեկին	բողոքել մեկին
Խոստովանեք ինչ-որ մեկին	ինչ-որ մեկին խոստովանել
Վստահեք ինչ-որ մեկին	վստահել մեկին
Փոխանցել ինչ-որ մեկին	փոխանցել ինչ-որ մեկին
Պատասխանել ինչ-որ մեկին	պատասխանել մեկին
առնչվում է ինչ-որ մեկին	առնչվել մեկին/ինչ-որ բանի հետ
Կրկնել դեպի ինչ-որ մեկին	կրկնել մեկին
Հաղորդել ինչ-որ մեկին	զեկուցել ինչ-որ մեկին
Ասա՛ ինչ-որ մեկին	ասա ինչ-որ մեկին
Պետությունը դեպի ինչ-որ մեկին	ասա ինչ-որ մեկին
Առաջարկել ինչ-որ մեկին	առաջարկել ինչ-որ մեկին

Հիշեք նաև մի քանի կոնստրուկցիաներ, որոնք իրենց կառուցվածքում նախադրյալ են պարունակում«դեպի»: ցանկանումդեպի(ուզում եմ ինչ-որ բան անել) պիտինմանդեպի(կցանկանայի ինչ-որ բան անել) օգտագործվածդեպի(ընտելանալ դրան, դա անել ավելի վաղ), ստանալօգտագործվածդեպի(ընտելանալ), դեպիլինելազնիվ(անկեղծ ասած) դեպիպատմելորճշմարտություն(ճիշտն ասելու համար).

Նա ցանկանում է օգնել բոլոր թափառող շներին:

(Նա ցանկանում է օգնել բոլոր թափառող շներին):

Ես կցանկանայի այցելել Փարիզ:

(Ես կցանկանայի այցելել Փարիզ):

Ժամանակին աշխատել եմ ՏՏ ընկերությունում։

(Ես աշխատում էի ՏՏ ընկերությունում):

Նա ընտելացել է նրա գուլպաներին տանը:

(Նա ընտելացել է տան շուրջը ցրված նրա գուլպաներին):

Ճիշտն ասած, սա այն չէ, ինչ նկատի ունեմ:

(Անկեղծ ասած, դա այն չէ, ինչ նկատի ունեմ):

Ճիշտն ասած, այս տղան ամենավատն է, ում կարող ես հանդիպել:

(Անկեղծ ասած, այս տղան ամենավատ բանն է, որ դուք երբևէ կարող եք հանդիպել):

Մոդալ բայերը օգտագործվում են առանց «to» նախաբանի

Իհարկե, այս կանոնը չի կիրառվում պետք էԵվ պետք է, որոնք առանց «to»-ի կկորցնեն իրենց մոդալությունը։ Մենք նաև այստեղ չենք ներառում մոդալը: կարիք, ունի զուգահեռ ձև կարիքդեպի, ուստի այն կարող է օգտագործվել նախադրյալի հետ կամ առանց դրա: Թերեւս այս բային ավելի շատ ուշադրություն դարձնեմ առանձին հոդվածում։ Այժմ մենք կխոսենք մոդալ բայեր պետք է, կարող է, կարող է, կամենալ, պիտի, պետք է, պետք է. Այստեղ դրանք օգտագործվում են խստորեն առանց «դեպի» նախադրյալի.

Դուք չպետք է այդպես խոսեք ձեր մոր հետ.

(Դուք չպետք է այդպես խոսեք ձեր մայրիկի հետ):

Այսօր մենք կարող ենք հանգստանալ աշխատանքից հետո:

(Այսօր մենք կարող ենք հանգստանալ աշխատանքից հետո):

Կարո՞ղ եմ դուրս գալ:

(Կարո՞ղ եմ դուրս գալ:)

Դուք երբեք չեք մոռանա ձեր առաջին սերը:

(Դուք երբեք չեք մոռանա ձեր առաջին սերը):

Ի՞նչ կանեիք, եթե ունենայիք 100,000 դոլար:

(Ի՞նչ կանեիք, եթե ունենայիք $100,000):

ես քեզ կսովորեցնեմ։

(Ես քեզ դաս կտամ!)

Երեխաները պետք է օգնեն իրենց ծնողներին.

(Երեխաները պետք է հոգ տանեն իրենց ծնողների մասին):Օգտագործելով «to» նշանակում է «to»

Հիշեք, որ «to» բառից հետո չի օգտագործվում դարձնելիմաստով ուժ:

Նա ստիպում է ինձ աշխատանքից հետո տուն գնալ:

(Նա ստիպում է ինձ աշխատանքից հետո տուն գնալ):

Մի բարկացեք ձեզ վրա, արեք ձեր տնային աշխատանքը:

(Մի ստիպիր ինձ վիճել այդ մեկի հետ, արա քո տնային աշխատանքը):

Նաև բառից հետո «to»-ն չի օգտագործվում թող (թույլ տալ, թույլ տալ):

Թող ինձ գնամ։

(Թույլ տվեք գնամ!)

Կարո՞ղ եք այդքան բարի լինել, թույլ տալ ինձ վերցնել այս գիրքը:

(Դուք այնքան բարի կլինե՞ք, որ թույլ տաք ինձ վերցնել այս գիրքը):

Օգտագործելով «to» նախադասությունը թույլ տալկախված է բայի իմաստից. եթե այն թարգմանվում է որպես ներս թողեք, ուրեմն նախադրյալ չի լինի, իսկ եթե նշանակում է թող, ապա կառուցվածքն ունի ձևը թույլ տալ+ ավելացում +դեպի:

Մայրս ինձ թույլ չտվեց ներս մտնել երեկ երեկոյան.

(Մայրիկս ինձ ներս չթողեց անցյալ գիշեր):

Նրանք մեզ թույլ տվեցին մտնել խանութ։

(Նրանք մեզ թույլ տվեցին խանութ մտնել մի փոքր շուտ):

Իմ ղեկավարը թույլ տվեց ինձ տուն գնալ ճաշից հետո:

(Իմ ղեկավարը թույլ տվեց ինձ տուն գնալ ճաշից հետո):

Ծնողները չպետք է թույլ տան իրենց երեխաներին ծխել.

(Ծնողները չպետք է թույլ տան իրենց երեխաներին ծխել):

Օգտագործելով բայեր առանց «to»-ի

Դե, միգուցե ես այս հոդվածը կավարտեմ այն ​​հարցի պատասխանով, որը տալիս են իմ նոր ուսանողները նախքան հիշողությունից բառեր սովորելը. Ինչո՞ւ որոշ բառեր ունեն «դեպի », բայց ոչ ուրիշների առաջ: Արդյո՞ք նրան պետք է սովորեցնել, թե՞ ինչ:«Այստեղ, իմ սիրելի ընթերցողներ, ես միշտ ժպտում եմ և բացատրում, որ սովորելու բառերի ցանկում «to»-ն առաջ է գալիս բայերից և կարիք չկա դա սովորելու :)

Անգլերենը մեր օրերում մեծ պահանջարկ ունի։ Այն ուսումնասիրվում է ոչ միայն ուսումնական հաստատություններ. Շատերը ձգտում են խոսել այս լեզվով։ Ոմանք ինքնուրույն են սովորում, մյուսները՝ դասընթացների: Չնայած անգլերենը շատ ավելի հեշտ է, քան ռուսերենը, այն ունի նաև մի շարք կանոններ և առանձնահատկություններ: Բավական չէ միայն բառերն իմանալը: Դուք պետք է կարողանաք դրանք օգտագործել խոսքում: Այս հոդվածը նախդիրների մասին է։ Նրանք են, որ ծառայում են բառերը կապելուն։ Ամենատարածված նախադրյալներն են՝ in, at, on: Օգտագործման կանոններն ու առանձնահատկությունները մենք կքննարկենք ստորև:

Նախ, եկեք պարզենք, թե որոնք են նախադրյալները: Ի՞նչ են դրանք։ Ինչի՞ համար են դրանք օգտագործվում: Նախադրյալը խոսքի օժանդակ մասն է, որն արտահայտում է խոսքի մի անկախ մասի շարահյուսական կախվածությունը մյուսից արտահայտության և նախադասության մեջ։ Նրանք չեն կարող օգտագործվել առանձին, ինքնուրույն կամ լինել նախադասության անկախ անդամ:

Գործառույթի այս բառերն իրենց հերթին բաժանվում են ըստ նշանակության։ Տեղի անգլերեն նախադրյալներ կան՝ at, in, on (կանոնները տրված են ստորև): Նրանք կարող են նաև ցույց տալ ժամանակը (ժամը, ժամը և այլն), ուղղությունը (դեպի, հակառակը և այլն), պատճառները (շնորհիվ, շնորհիվ և այլն) և այլն: Անգլերենի նախադրյալները կարող են լինել պարզ (on, at, in): , և այլն), բաղադրյալ, այլ կերպ, խումբ (արդյունքում, պատճառով և այլն) և բարդ (վրա, մեջ)։

Նախդիրի օգտագործման առանձնահատկությունները

Առանց խոսքի օժանդակ մասերի անհնար է ամբողջական նախադասություն կազմել։ Սկսենք ից, մեջ, վրա: Քերականությունը ցույց է տալիս, որ սա ամենատարածված իմաստներից մեկն է: Եկեք ավելի սերտ նայենք նախադրյալին:

Առաջին գործառույթը տեղորոշումն է: Այս նախադրյալը պետք է թարգմանվի որպես «մեջ»: Նշանակում է առարկայի գտնվելու վայրը ինչ-որ բանի ներսում (սենյակ, քաղաք, առարկա, փողոց, շենք և այլն): Բերենք օրինակներ.

Անցյալ ամառ ես երկրում էի: -Անցած ամառ գյուղում էի։

Տուփի մեջ շատ խաղալիքներ կան։ - Տուփի մեջ շատ խաղալիքներ կան:

Ռոբերտն ապրում է Մեծ Բրիտանիայում։ - Ռոբերտն ապրում է Մեծ Բրիտանիայում:

Հազվադեպ է, որ նախադրյալները միայն մեկ նշանակություն ունեն. Այն սովորաբար որոշվում է տեքստում նախածանցի դիրքով և թարգմանվում՝ կախված համատեքստից: Տեղի իմաստից բացի, in-ը կատարում է ժամանակի գործառույթը։ Այս դեպքում in-ը թարգմանվում է որպես «ներս», «միջոցով» կամ այլ ռուսերեն համարժեք: Սա կարելի է տեսնել հետևյալ օրինակներում.

Մայքը ծնվել է դեկտեմբերին։ - Մայքը ծնվել է դեկտեմբերին:

Աշխատանքս կավարտեմ տասնհինգ րոպեից։ -Տասնհինգ րոպեից գործս կավարտեմ։

Երեխաները ձմռանը սիրում են ձնագնդի խաղալ և ձնեմարդ պատրաստել: - Երեխաները ձմռանը սիրում են ձնագնդի խաղալ և ձնեմարդ պատրաստել:

Փորձեք բերել ձեր սեփական օրինակները: Համախմբվելու համար կատարեք վարժությունը: Թարգմանել անգլերեն:

Ամուսինս ծնվել է Իսպանիայում։ Մեր այգում կան բազմաթիվ տարբեր ծառեր և ծաղիկներ: Լյուսին և իր ընկերներն այժմ քայլում են բակում։ Երեկոյան սիրում եմ նստել տանը և հետաքրքիր գիրք կարդալ։ Հինգ րոպեից ես ազատ կլինեմ։

վրա նախադրյալի օգտագործման առանձնահատկությունները

Տեղի իմաստը գտնվում է, ժամը, վրա: Կանոնն այն է, որ on-ն օգտագործվում է երբ մենք խոսում ենքցանկացած հարթության կամ մակերեսի վրա օբյեկտի գտնվելու վայրի մասին: Պահանջվում է ռուսերեն թարգմանել որպես «դեպի»: Եկեք ավելի սերտ նայենք օրինակներին:

Դարակի վրա շատ գրքեր կան։ -Դարակում շատ գրքեր կան։

Սեղանին մի բաժակ սուրճ է դրված։ - Սեղանին մի բաժակ սուրճ է դրված:

On-ն օգտագործվում է նաև տրանսպորտի (բացառությամբ մեքենայի) կամ կապի միջոցների մասին խոսելիս։

Նա տուն կգա ժամը 7-ի գնացքով։ - Նա տուն կգա ժամը յոթի գնացքով:

Հեռախոսով ինձ հարց տվեց. -Հեռախոսով ինձ հարց տվեց.

Երկրորդ իմաստը ժամանակն է: On օգտագործվում է ամսաթվերի և օրերի հետ:

Մենք շաբաթ օրը գնալու ենք երկիր։ -Շաբաթ օրը գյուղ ենք գնալու։

Տվեք ձեր սեփական օրինակով նախադասությունները: Եվ նաև կատարեք վարժությունը: Պահանջվում է նախադասությունները թարգմանել անգլերեն:

Եկեք հանդիպենք կանգառում։ Շունը պառկած է խոտերի վրա։ Մեր բնակարանը գտնվում է վեցերորդ հարկում։ Խնդրում եմ, գիրքը դրեք սեղանին։ Պատից շատ գեղեցիկ նկար է կախված։

Ատ նախադրյալի օգտագործման առանձնահատկությունները

Անգլերենին բնորոշ է նախադրյալների հաճախակի օգտագործումը, at, on-ում: Կանոնը, որը կարգավորում է «at» նախադասության օգտագործումը նախադասությունների մեջ հետևյալն է. Խոսքի այս օժանդակ մասը պետք է օգտագործվի, երբ առարկան գտնվում է երկրորդին մոտ: Օրինակ, դռան մոտ (դռան մոտ): Ինչպես երևում է արտահայտությունից, at-ը պետք է թարգմանվի ռուսերեն «u» նախադասությամբ։ Ընդունելի է նաև թարգմանությունը՝ օգտագործելով «մոտ», «on»:

Կարո՞ղ եք ինձ հանդիպել թատրոնի մուտքի մոտ։ -Կարո՞ղ եք ինձ հանդիպել թատրոնի մուտքի մոտ։

Ես կսպասեմ քեզ կամրջի մոտ։ -Կսպասեմ քեզ կամրջի մոտ։

Այնուամենայնիվ, ամենից հաճախ այս նախադրյալն օգտագործվում է որպես բազմության արտահայտությունների մաս: Ահա դրանցից մի քանիսի ցանկը:

Տանը - տանը:

Աշխատանքի ժամանակ - աշխատանքի վայրում:

Հիվանդանոցում - հիվանդանոցում:

Դպրոցում - դպրոցում:

Թանգարանում - թանգարանում:

Հյուրանոցում - հյուրանոցում:

Առևտրի կենտրոնում՝ առևտրի կենտրոնում:

Ռեստորանում - ռեստորանում:

Փորձեք այս կոնստրուկցիաներով նախադասություններ կազմել։

Նախդիրի երկրորդ իմաստը ժամանակն է: Մասնավորապես, օգտագործել ժամերով և րոպեներով:

Նա արթնանում է ժամը յոթին: -Նա արթնանում է առավոտյան ժամը յոթին:

Նա գնում է քնելու ժամը տասին: - Երեկոյան ժամը տասին գնում է քնելու:

Նյութը ամրացնելու համար կատարեք հետևյալ վարժությունը. Թարգմանեք նախադասությունները անգլերեն:

Այսօր ուզում եմ տանը մնալ։ Քույրս հիվանդանոցում է։ Նա տանը չէ, հիմա աշխատանքի է։ Մեր դասարանը երեկ էքսկուրսիայի է գնացել թանգարան։ Կսպասեմ քեզ կինոթատրոնի մուտքի մոտ։ Եկեք հանդիպենք առևտրի կենտրոնում: Նա հեծանիվը թողել է խանութի մուտքի մոտ։

Նախդիրի օգտագործման առանձնահատկությունները

Պաշտոնական այս ելույթն ունի ուղղության նշանակություն. Համոզվելու համար, որ դուք պետք է օգտագործեք այս կոնկրետ նախադասությունը, դուք պետք է հարցնեք «որտեղ»: To պետք է թարգմանվի ռուսերեն որպես «to», «in», «on»: Բերենք մի քանի օրինակ։

Եկեք գնանք կինոթատրոն։ -Գնանք կինո։

Թոմն ու Թիմը գնացին այգի։ - Թոմն ու Թիմը գնացին այգի:

Վերոնշյալ նյութը համախմբելու համար ավարտեք վարժությունը: Դա անելու համար հարկավոր է նախադասություններ ռուսերենից անգլերեն թարգմանել:

Եկեք գնանք թանգարան: Երեկ մենք գնացինք մեր դպրոցի գրադարան։ Մենք մնացինք քաղաքի կենտրոնում գտնվող հյուրանոցում։ Այս շաբաթավերջին գնալու ենք գյուղ մեր տատիկին այցելելու։

Այժմ դուք հասկանում եք նախադրյալների օգտագործման առանձնահատկությունները, at, on խոսքում, դրանց կիրառումը կարգավորող կանոնները, կարող եք հեշտությամբ բերել ձեր սեփական օրինակները, կազմել նախադասություններ և արտահայտություններ: Դուք նաև գիտեք, թե երբ պետք է օգտագործել մասնիկները՝ in, on, at անգլերենով: